Página — Matematica 8 (pág. 67)

4. José observa las ofertas que promocionan dos supermercados.

a.jEn qué supermercado conviene más comprar 6 paquetes de fideos? Justifica.

b.jCuál es aproximadamente el porcentaje de descuento al comprar 6 paquetes de fideos en cada supermercado?

5.Felipe realizó las siguientes inversiones. Primero, abrió una cuenta bancaria con la mitad del capital. Luego, gastó 25 % de lo que le quedaba en un viaje de vacaciones. Por último, invirtió3 600 000 en una empresa de tecnologia. Si al final se quedó con 2 400 000, responde:

a. Cuánto dinero tenia Felipe antes de invertir en la empresa?

b. jCuánto dinero tenia Felipe antes de salir de vacaciones?

6.Una entidad financiera realiza préstamos a sus afiliados con diferentes tasas de interés simple anual de acuerdo con el tiempo de duración del crédito. Además, invierte en fondos a plazo fijo, cuyo rendimiento depende del tiempo establecido. Sus préstamos e inversiones son los siguientes:

b. jCuánto dinero ingresa a la entidad al mes por concepto de intereses, aproximadamente?C.Reúnete con un companero o companera, elijan uno de los préstamos a los cuales se puede accedery calculen el valor de la cuota mensual que se debe pagar a la entidad. Comparen el costo total de los préstamos seleccionados.

Cuadermo de Actividades Páginas 32 y 33.

Reflexiona y responde

•jCrees que conocer porcentajes te ayudará en tu vida cotidiana? jPor qué?•jQué sabes ahora sobre porcentajes que no sabias antes? Explica.

Leccion 3· Potencias, raiz cuadrada y porcentajes | 57

Errores frecuentes

Uno de los errores frecuentes ocurre cuando alos estudiantes se les plantean ejercicios en los que se les solicita calcular la disminución de un porcentaje o en un porcentaje.

Por ejemplo, si se sabe que en un quiosco se venden 200 helados diarios,no es lo mismo preguntar cuántos helados se venden en un dia en que sus ventas disminuyeron al 20 %, que cuántos helados se venden en un día en que sus ventas disminuyeron en un 20 %. Plantee a sus estudiantes diferentes problemas de tal forma que ellos se den cuenta de esta diferencia.

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Promueva el trabajo colaborativo de mutua ayuda y compañerismo, para luego terminar con una discusión grupal.

Cierre 15 minutos

Finalice la clase enfatizando en la importancia del dominio de contenidos de matemática, como los porcentajes y la variación porcentual, para desarrollar cálculos en diversas situaciones de la vida diaria.

Solucionario

Para revisar las soluciones de las actividades propuestas utilice la sección Solucionario páginas 72 a la 79.

Planificación

Clase 27(2 horas pedagógicas)

Se sugiere desarrollar esta clase como práctica y retroalimentación utilizando el Cuaderno de Actividades,páginas 32 y 33.

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Orientaciones y planificaciones de clase

pep!un 1


Préstamos
Tiempo	Capital	Interés anual
3años	3500000</td><td rowspan="4">10%</td></tr><tr><td>1200000
	4000000</td></tr><tr><td>2300000
	5años	12000000</td><td rowspan="3">10,6%</td></tr><tr><td>9000000
		$21000000

a.Qué sistema genera más intereses para la entidad en un mes?


Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1

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