Página — Matematica 8 (pág. 69)

9. Estima la medida del lado de un cuadrado cuya área es 227 cm². Comprueba tu resultado utilizando calculadora

10.Encuentra el valor que hace falta para que la igualdad se cumpla.

a.2^{\square}\cdot2^{5}=2^{9}

C_{1}7^{8}:7^{11}=7^{3}

b.\sqrt{19}=49

d.\sqrt{12}=121

11.Resuelve los siguientes problemas.

a. iCuál es el porcentaje de ganancia de un comerciante que vende a 46oo un producto que compró a 4000?

b. Un notebook tiene un descuento de un 20 %. Si se pagan $281 600 con el descuento incluido, jcuál es el precio sin el descuento?

C.Camila y Luciana compraron el mismo teléfono móvil,pero en diferentes lugares. El de Camila tenia un valor de 120 00o, pero le hicieron un descuento del 30 %; mientras que el de Luciana tenia un valor de 150 000 sobre el cual le aplicaron un descuento del 40 %.jQuién pagó menos?

12.Analiza si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica tu respuesta.

a. Si realizo una compra con un 12 % de descuento, pago el 88 % del precio total.

b. Al comer las tres cuartas partes del total de una pizza, solo queda el 20 % de la pizza.

c. Si gasto el 10 % de mis ahorros, me queda la décima parte de lo que habia ahorrado.

13.Comprueba los datos que exponen en una tienda según los descuentos aplicados a los productos.

a. jCuál es el porcentaje del precio original que se debe pagar por cada prenda?

b. iSon correctos los precios finales de la tabla? jPor qué?

Reflexiona y responde

•jCómo relacionas las fracciones con los porcentajes? Explica.

Cuaderno de Actividades Páginas 34 y 35.

•jQué aprendizajes sobre potencias, raiz cuadrada o porcentajes crees que necesitas ejercitar más?iPor qué?

Evaluacion Leccion 359

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Invite a sus estudiantes a complementar sus conocimientos y a discutir sobre la mejor forma de resolver cada problema.

Disponga de un tiempo de alrededor de 15 minutos en el desarrollo de su clase para generar una discusión grupal en que cada estudiante tenga la oportunidad de verbalizar la resolución de un problema y las dudas que le surgieron en el desarrollo.

Gestión de la clase

Cierre 15 minutos

Al finalizar la clase, y también la lección, es importante que promueva la reflexión en torno a las siguientes preguntas:

•Qué debo repasar de la lección 3?

εCómo estoy aprendiendo los nuevos contenidos?

Invite a cada estudiante a responder estas preguntas de manera individual, para luego generar una discusión en torno a estas preguntas entre todo el curso.

Planificación

Clase 29(2 horas pedagógicas)

Se sugiere desarrollar esta clase como práctica y retroalimentación utilizando el Cuaderno de Actividades,páginas 34 y 35.

Orientaciones y planifi caciones de clase

pep!un 1

Descuentos por cambio de temporada
Prenda	Precio original	Descuento	Precio final
Polera	8000</td><td>15%</td><td>6800
Pantalón	16000</td><td>20%</td><td>14400
Chaqueta	26000</td><td>25%</td><td>21000


Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1

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