Página — Matematica 8 (pág. 69)

5. Dibuja el cuerpo que se genera al trasladar las siguientes figuras en dirección perpendicular al plano que contiene esta hoja.

6. Identifica el (los) plano(s) de simetria que puedes observar en las siguientes imágenes presentes en la naturaleza.

7. Realiza en tu cuaderno la reflexión del siguiente cuerpo cuyo centro de simetria es el punto O.Compara lo obtenido con tus companeros y analicen sus diferencias.

8. Verifica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Justifica las falsas.

a. Un prisma es un sólido de revolución.

b. La esfera es el único cuerpo que posee más de un plano de simetria.

c. Por la altura de un cono pasa un plano de simetria.

d. Un cilindro solo tiene un plano de simetría.

e. Cualquier plano paralelo a la base de un cilindro es un plano de simetría.

f. Los conos tienen infinitos planos de simetria.

Reflexiona y responde

Cuaderno de Actividades Piginas 104y 105.

•jQué entiendes por planos de simetria de un cuerpo geométrico? Explica con tus palabras.

•jQué transformaciones isométricas en el espacio necesitas ejercitar más? jPor qué?

•jQué ejemplos de transformaciones en el espacio reconoces en la vida cotidiana?

Leccion 3- Transformaciones isometricas|167

Ambiente de aprendizaje

Desarrolle la habilidad de resolver problemas en sus estudiantes compartiendo con ellos las siguientes estrategias:

Destacar la información relevante.

Destacar los distractores del enunciado.

Utilizar sus propias palabras para describir el problema.

Evaluar diferentes procedimientos de resolución.

Comprobar que los resultados son coherentes con la situación resuelta.

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Guíe a sus estudiantes para determinar los planos de simetría de diferentes objetos o animales.

Gestión de la clase

Cierre 15 minutos

Permita que sus estudiantes comparen entre ellos sus respuestas. Oriente a aquellos estudiantes que presentaron dificultades o cometieron errores durante el desarrollo de la actividad. Invite a sus estudiantes a compartir sus reflexiones acerca de las preguntas de Reflexiona y responde.

Planificación

Clase 90(2 horas pedagógicas)

Se sugiere desarrollar esta clase como práctica y retroalimentación utilizando el Cuaderno de Actividades,páginas 104 y 105.

Orientaciones y planifi caciones de clase

pep!un 3





Orientaciones y planificaciones de clase· Unidad 3

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