Página — Matematica 8 (pág. 70)

Planificación

Clase 91(2 horas pedagógicas) /págs.168y 169

Propósito

Evaluar los objetivos desarrollados en la Lección 3.

Objetivo de la clase

Evaluar formativamente las habilidades y conocimientos adquiridos en la Lección 3.

Gestión de la clase

Inicio 15 minutos

Comience la clase recordando los conceptos clave estudiados en esta lección:

Transformaciones isométricas

Traslación

Reflexión

•Rotación

Composición de transformaciones isométricas

业Sólidos generados por rotación y traslación

Gestión de la clase

Desarrollo 60 minutos

Solicite a sus estudiantes que desarrollen la evaluación de forma individual y registren sus respuestas en sus respectivos cuadernos.

Evaluación Lección 3

1. En tu cuaderno, aplica las transformaciones isométricas pedidas en cada caso.

a. Rotación del triángulo ABCrespecto del punto O(o, 0) en 90o en sentido horario.

b. Traslación del rectángulo MNOP con respecto al vector v = (2, −4).

2. Verifica si cada afirmación es verdadera o falsa.

a. Al rotar un cuerpo, este puede cambiar de forma.

c. Reflexión del pentágono FGHIJrespecto del eje Xy trasladar su imagen según el vector \vec{v}=(0,-2)

d. Reflexión del cuerpo que se representa a continuación respecto de la recta H.

b. Al aplicar una transformación isométrica a una figura geométrica, esta puede cambiar de forma.

c. Para aplicar una reflexión a una figura es necesario conocer el vector en que se reflejará.

d. Para aplicar una rotación a una figura se necesita conocer el centro de rotación y el ángulo de rotación.

3. A partir de las coordenadas de los vértices de las siguientes figuras y sus respectivas imágenes, determina el ángulo de rotación que se les aplicó. Todas las rotaciones son con respecto al origen y en sentido antihorario.

168| Unidad 3

Actitudes

Recuerde a sus estudiantes que al enfrentarse a un desafio, aun cuando no obtengan el resultado de manera inmediata, deben perseverar y confiar en sus propias capacidades.

Orientaciones y planificaciones de clase





Figura	Vértices	Imágenes
Triángulo	A(6, 1) B(5, −1) C(8, 1)	A(−6,−1) B(−5,1) C(−8,−1)
Cuadrilátero	A(1,3) B(2, 4) C(4,4) D(3,3)	A(3, −1)B(4,−2)C(4, −4)D(3, −3)
Cuadrilátero	A(−4,-2)B(−3, −1)C(−2,−3)D(−5, −4)	A(2,−4)B(1, −3)C(3, −2)D(4,−5)

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Orientaciones y planificaciones de clase· Unidad 3