Reto: Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) + trabajo grupal + metacognición
Respuesta rápida
- Cada celda debe coincidir con el ODS correspondiente.
- Cada meta debe asociarse a un ODS.
- La presentación debe incluir datos del Ecuador.
Solución — Página 49
Biologia · 2ro BGU · 2024
Ingreso** al siguiente enlace https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/, **leo** las descripciones de los 17 ODS, **identifico** los aspectos fundamentales de cada objetivo y **completo** el siguiente esquema (panal con 17 celdas).
Los 17 ODS
- Fin de la pobreza
- Hambre cero
- Salud y bienestar
- Educación de calidad
- Igualdad de género
- Agua limpia y saneamiento
- Energía asequible y no contaminante
- Trabajo decente y crecimiento económico
- Industria, innovación e infraestructura
- Reducción de las desigualdades
- Ciudades y comunidades sostenibles
- Producción y consumo responsables
- Acción por el clima
- Vida submarina
- Vida de ecosistemas terrestres
- Paz, justicia e instituciones sólidas
- Alianzas para lograr los objetivos
Escribo** en el cuaderno cuatro metas relacionadas con el cumplimiento de los ODS que podrían alcanzar los miembros de la comunidad, considerando las principales causas de los impactos ambientales del entorno y la importancia de la biodiversidad nativa y endémica de la localidad.
ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO
Me reúno en equipos e investigamos las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad en el Ecuador, considerando aspectos como la deforestación, la alteración de los hábitats y la sobreexplotación de los recursos naturales. Preparamos una presentación.
METACOGNICIÓN
Respondo individualmente y comparto en plenaria.
- ¿Qué he aprendido?
- ¿Cómo lo he aprendido?
- ¿Para qué me ha servido?
- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Ingresa al sitio de la ONU, lee los 17 ODS y completa el esquema con los aspectos fundamentales.
- Acceder al sitio web indicado.
- Resumir cada ODS en una frase clave.
- Llenar las 17 celdas del esquema.
Cada celda debe coincidir con el ODS correspondiente.
Escribe cuatro metas comunitarias relacionadas con los ODS, considerando causas de impactos ambientales y biodiversidad local.
- Diagnosticar el entorno (causas de impactos).
- Vincular con un ODS específico (ej. ODS 15).
- Plantear una meta concreta, medible y temporal.
Cada meta debe asociarse a un ODS.
Investiga causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad en Ecuador y prepara una presentación.
- Identificar causas: deforestación, monocultivos, minería, contaminación.
- Identificar consecuencias: extinción de especies, erosión, conflictos sociales.
- Preparar presentación visual y oral.
Preguntas abiertas
La presentación debe incluir datos del Ecuador.
** ¿Qué he aprendido?
Respuesta orientativa: Impactos ambientales, ODS, biodiversidad ecuatoriana.
** ¿Cómo lo he aprendido?
Respuesta orientativa: Investigación en sitio web ONU, propuestas en grupo, debate.
** ¿Para qué me ha servido?
Respuesta orientativa: Para actuar como ciudadano responsable.
** ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Respuesta orientativa: En proyectos escolares, decisiones de consumo, voluntariados.
Diagrama 1
Los 17 ODS agrupados temáticamente.
mindmap
root((17 ODS))
Personas
1 Fin pobreza
2 Hambre cero
3 Salud y bienestar
4 Educación
5 Igualdad género
Planeta
6 Agua
13 Clima
14 Vida submarina
15 Vida terrestre
Prosperidad
7 Energía
8 Trabajo
9 Industria
10 Desigualdades
11 Ciudades
12 Consumo responsable
Paz
16 Justicia
Alianzas
17 Alianzas
Glosario
- ODS: Objetivos de Desarrollo Sostenible; 17 metas adoptadas por la ONU en 2015 dentro de la Agenda 2030.
- Agenda 2030: Plan de acción mundial para personas, planeta y prosperidad adoptado en 2015.
- ONU: Organización de las Naciones Unidas.
- Biodiversidad nativa: Especies originarias de un lugar.
- Especie endémica: Especie que solo se encuentra en una región geográfica específica.
- Deforestación: Eliminación de la cobertura vegetal de bosques.
Fuentes
Figuras de la página (2)


Preguntas que la gente también hace
¿Qué he aprendido?
¿Cómo lo he aprendido?
¿Para qué me ha servido?
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
- • Ver pág. 48: Soluciones a impactos negativos.
- • Ver pág. 50: Continuación: Tema 2 Avances tecnológicos.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1170 caracteres
E) nero )
Ingreso al siguiente enlace https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de- desarrollo-sostenible/ , leo las descripciones de los 17 ODS, identifico los aspectos fundamentales de cada objetivo y completo el siguiente esquema:
Escribo en el cuaderno cuatro metas relacionadas con el cumplimiento de los ODS que podrían alcanzar los miembros de la comunidad, considerando las principales causas de los impactos ambientales del entorno, la importancia de la biodiversidad nativa y endémica de la localidad.
@ activipap PARA TRABAJO EN GRUPO )
Me reúno en equipos e investigamos acerca de las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad en el Ecuador, considerando aspectos como la deforestación, el alteración de los hábitats y la sobreexplotación de los recursos naturales. Preparamos una presentación al respecto.
(O / METACOGNICIÓN )
Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una ¿Para qué me ha servido? plenaria para establecer un diálogo
acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.
¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
¿Qué he aprendido?
48 | Texto de Biología
Otros libros recomendados

Ingles · 2 EGB · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
48 págs.

Ciencias Naturales · 2 EGB · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
146 págs.

Lengua Y Literatura · 2 EGB · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
246 págs.

Lengua Y Literatura · 2 EGB · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
70 págs.

Matematica · 6 EGB · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
218 págs.

Estudios Sociales · 6 EGB · 2025
Ministerio de Educación del Ecuador
226 págs.

Ingles · 6 EGB · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
50 págs.

Etnoeducacion · 6 EGB · 2024
Ministerio de Educación del Ecuador
100 págs.

