e Ideas de Epicuro: ¿Qué ideas tenía Epicuro sobre el placer y la felicidad? ¿Cómo se relacionan estas ideas con la ética?

e Ideas de Onfray: ¿Qué ideas tiene Onfray sobre la estética y la vida cotidiana? ¿Cómo se relacionan estas ideas con la ética?

e Relación entre estética, placer, lo público y lo privado: ¿Cómo se relaciona la estética con lo público y lo privado? ¿Cómo se relaciona el placer con lo público y lo privado? ¿Cómo se

3. Análisis del dilema: e Cada grupo analiza el dilema desde la perspectiva que ha investigado.

• Deben identificar los principios éticos relevantes, la relación entre lo público y lo privado, las posibles consecuencias de cada decisión y las diferentes perspectivas sobre la estética y el placer que se encuentran en juego.

• Recuerden utilizar los instrumentos intelectuales de la argumentación.

4. Debate: e Cada gr+upo presenta su análisis del dilema al resto de la clase.

e El resto de los grupos puede argumentar sus posiciones y discutir las implicaciones éticas, estéticas y relacionadas con el placer en el dilema abordado, así como la relación entre lo público y lo privado.

Recomendaciones:

Es importante que el dilema ético seleccionado sea complejo a fin que represente un desafío de aprendizaje.

Durante el debate, escucha atentamente al resto del grupo y respetar sus opiniones.

Si tienes algo que refutar, recuerda utilizar argumentos que sustenten tu participación.

Recuerda que en los debates estamos discutiendo sobre las ideas y no sobre las personas.

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