METACOGNICIÓN TEMA 2

Escalera metacognitiva:

1. ¿Qué he aprendido?

(Espacio de respuesta personal)

2. ¿Cómo lo he aprendido?

(Espacio de respuesta personal)

3. ¿Para qué me ha servido?

(Espacio de respuesta personal)

4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

(Espacio de respuesta personal)

Orientación para la respuesta:

Ejemplo: He aprendido sobre la distribución del poder en democracia, los tipos de igualdad (isonomía, isegoría, isocracia), las formas de gobierno de Platón y Aristóteles, la filosofía política de Hannah Arendt, el caso de Hipatia de Alejandría, la diferencia entre demagogia y deliberación, las fake news y la democracia, y el pensamiento político de Roldós Aguilera.

Ejemplo: A través de lecturas filosófico-políticas, tablas comparativas, debates grupales (mesa redonda, diálogo socrático, dramatización), actividades de argumentación, análisis de discursos políticos reales y preguntas de reflexión crítica.

Ejemplo: Para comprender mejor mi papel como ciudadano/a, identificar formas de intolerancia y poder en mi entorno, y desarrollar herramientas filosóficas para analizar críticamente el discurso político y la realidad social.

Ejemplo: En el análisis de noticias y discursos políticos, en debates ciudadanos, en la evaluación de candidatos electorales, en la comprensión de conflictos sociales, y en otras asignaturas como Estudios Sociales y Emprendimiento.

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Distribución del poder democrático, tipos de igualdad griega (isonomía, isegoría, isocracia), formas de gobierno en Platón y Aristóteles, filosofía política de Hannah Arendt, caso de Hipatia, diferencia entre democracia formal y sustantiva, demagogia vs. deliberación, fake news y democracia, análisis del discurso de Roldós.

Respuesta orientativa: Mediante lecturas filosófico-políticas, tablas comparativas, debates grupales (mesa redonda, diálogo socrático), dramatización de Hipatia, análisis de discurso político real, argumentación filosófica y reflexión crítica.

Respuesta orientativa: Para comprender mi papel como ciudadano/a, identificar intolerancia y concentración de poder, y desarrollar herramientas para analizar críticamente el discurso político y participar mejor en la vida democrática.

Respuesta orientativa: En análisis de noticias y discursos políticos, en debates ciudadanos, en evaluación de candidatos, en comprensión de conflictos sociales, en otras asignaturas como Estudios Sociales.