Selecciona quiénes participarán en el diálogo coloreando el recuadro correspondiente.

Opciones disponibles:

• La directora o el director, la subdirectora o el subdirector, y el personal de servicio.
• La profesora o el profesor y las estudiantes y los estudiantes de nuestra aula. ✓ (opción más común en contexto de aula de 5.° de primaria)
• Las profesoras, los profesores y los estudiantes de otra escuela.
• Otros: (espacio libre para especificar)

Guía: La respuesta depende del contexto establecido en páginas anteriores. En un diálogo de aula típico de 5.° de primaria, la opción más probable es la segunda (profesor/a y compañeros de clase).

¿Qué lenguaje vas a emplear en el diálogo?

Respuesta sugerida: ☑ Formal

Porque: En un diálogo escolar con participación del docente y compañeros, se emplea lenguaje formal para mostrar respeto, claridad en las ideas y adecuación al contexto académico. El lenguaje formal evita expresiones coloquiales y utiliza vocabulario preciso.

Escribir las ideas más importantes y ensayar voz, entonación y gestos.

Orientación para organizar ideas:

1. Inicio: ¿Cómo iniciarás tu participación? (saludo, presentación del tema)
2. Desarrollo: ¿Qué ideas principales deseas transmitir? (argumentos, ejemplos, datos)
3. Cierre: ¿Cómo cerrarás tu participación? (conclusión, agradecimiento)

Aspectos paraverbales a practicar:

• Voz: tono claro y seguro, volumen adecuado al espacio
• Entonación: variar para énfasis en puntos clave
• Gestos: naturales, que refuercen el mensaje sin distraer

Preguntas abiertas

Los ejercicios 10 y 12 son de producción personal; el estudiante los completa con sus propias ideas según el contexto específico del diálogo de su aula.