Lectura

Compruebo mis aprendizajes - Evaluación sumativa (continuación)

Destreza: I.CN.3.5.1.

6. Utiliza las palabras que tienes a continuación para completar el esquema:

distingue olores – órganos de los sentidos – vista – tacto – oídos – piel – distingue sonidos – ojos – olfato – gusto – lengua

[Órganos de los sentidos]
       |
  _____|_____________________________________
  |         |         |         |           |
vista   audición    gusto     olfato      tacto
utiliza  utiliza   utiliza   utiliza     utiliza
  |         |         |         |           |
ojos      oídos    lengua    nariz        piel
función  función  función   función     función
  |         |         |         |           |
Distingue Distingue Distingue Distingue  Distingue
objetos  sonidos   sabores   olores     texturas

Destreza: I.CN.3.11.2.

7. Describe cómo es la incidencia del sol en nuestro país y cuál es la razón.

Nuestra posición en la mitad del mundo hace que recibamos la incidencia de los rayos solares de manera perpendicular, y eso genera gran luminosidad y calor.

Coevaluación

8. Formen grupos de 8 estudiantes para construir modelos de los aparatos reproductores femenino y masculino.

Consigan: tabla tríplex de 0,5 m x 0,5 m, plastilinas de colores, palillos de dientes, tarjetas de cartulina de 3 cm x 1 cm.

Busquen ilustraciones de ambos aparatos en su parte interna. Observen sus órganos y modélenlos con diferentes colores. Al terminar, hinquen en cada órgano un palillo de dientes y peguen la tarjetita con el rótulo.

Finalmente, expongan su trabajo y expliquen las semejanzas y diferencias entre ambos aparatos.

Autoevaluación

Utiliza las palabras que tienes a continuación para completar el esquema: distingue olores – órganos de los sentidos – vista – tacto – oídos – piel – distingue sonidos – ojos – olfato – gusto – lengua

Describe cómo es la incidencia del sol en nuestro país y cuál es la razón.

Formen grupos de 8 estudiantes para construir modelos de los aparatos reproductores femenino y masculino con tabla tríplex, plastilina, palillos y tarjetas. Exponer y explicar semejanzas y diferencias.

Diagrama 1

graph TD
  A[Órganos de los sentidos] --> B[Vista]
  A --> C[Audición]
  A --> D[Gusto]
  A --> E[Olfato]
  A --> F[Tacto]
  B -->|utiliza| G[Ojos]
  C -->|utiliza| H[Oídos]
  D -->|utiliza| I[Lengua]
  E -->|utiliza| J[Nariz]
  F -->|utiliza| K[Piel]
  G -->|función| L[Distingue objetos]
  H -->|función| M[Distingue sonidos]
  I -->|función| N[Distingue sabores]
  J -->|función| O[Distingue olores]
  K -->|función| P[Distingue texturas]

Tablas