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Compruebo mis aprendizajes – Evaluación sumativa (continuación) – Coevaluación y Autoevaluación

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Respuesta rápida

Tropósfera – estratósfera – mesósfera – termósfera o ionósfera – exósfera.
Fuerzas: gravitacional del Sol y del planeta, y la fuerza centrípeta. Planeta: Venus.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 1 min lectura

Solución — Página 151

Ciencias Naturales · 6 EGB · 2025

Ejercicio 1

Lectura

Compruebo mis aprendizajes

Evaluación sumativa (continuación)

Destreza I.CN.3.10.1. Analiza la estructura de la Tierra (capas, componentes) como parte del sistema solar y su órbita, con respecto al Sol y el resto de planetas.

Ejercicio 4

Ordena** las capas atmosféricas desde la más interna hasta la más externa.

Tropósfera – estratósfera – mesósfera – termósfera o ionósfera – exósfera

Ejercicio 5

Contesta.

¿Qué fuerzas influyen en las órbitas de los planetas en el sistema solar?

Son fundamentalmente dos fuerzas: la gravitacional del Sol y del planeta, y la fuerza centrípeta.
¿Cuál es el único planeta del sistema solar que presenta un periodo de rotación más largo que el periodo de traslación?

Corresponde al planeta Venus.

Ejercicio 6

Realiza** un pequeño esquema donde representes en orden los planetas del Sistema Solar y sus órbitas.

(Respuesta: diagrama del Sistema Solar con el Sol en el centro y los 8 planetas en sus órbitas elípticas: Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno.)

Coevaluación

Ejercicio 7

Formen equipos de cuatro estudiantes. Busquen en Internet datos relacionados con el periodo orbital de cometas en el sistema solar. Expliquen** las razones por la que varían los tiempos de orbitación.

Evalúen el interés y la colaboración que ha tenido cada integrante del equipo y apóyense para resolver inquietudes que necesitan reforzar.

Autoevaluación

Destreza	Superada	Alcanzada	Próxima a alcanzar
Diferencio las formas de transmisión del calor, y ejemplifico los tipos de transmisión.
Reconozco la importancia de la energía térmica en la industrialización.
Diferencio los distintos tipos de energía que utiliza el ser humano para satisfacer sus necesidades.
Explico por qué los planetas en el sistema solar describen órbitas.

Ejercicio 4

Ordena las capas atmosféricas desde la más interna hasta la más externa.

Respuesta

Tropósfera – estratósfera – mesósfera – termósfera o ionósfera – exósfera.

Ejercicio 5

Contesta: ¿Qué fuerzas influyen en las órbitas planetarias? ¿Cuál es el único planeta con período de rotación más largo que el de traslación?

Ejemplo 1

Resultado: Tropósfera – estratósfera – mesósfera – termósfera o ionósfera – exósfera.

Ejemplo 2

Resultado: Son fundamentalmente dos fuerzas: la gravitacional del Sol y del planeta, y la fuerza centrípeta.

Ejemplo 3

Resultado: Venus.

Tablas

Destreza	Superada	Alcanzada	Próxima a alcanzar
Diferencio las formas de transmisión del calor, y ejemplifico los tipos de transmisión.
Reconozco la importancia de la energía térmica en la industrialización.
Diferencio los distintos tipos de energía que utiliza el ser humano para satisfacer sus necesidades.
Explico por qué los planetas en el sistema solar describen órbitas.

Respuesta

Fuerzas: gravitacional del Sol y del planeta, y la fuerza centrípeta. Planeta: Venus.

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📌 Antes de leer esto

• Página 150 (primera parte de la evaluación sumativa)
• Páginas 134-149 (Unidad 5 completa: atmósfera, energía, sistema solar)

Siguiente tema sugerido

Unidad 6 – El clima y los fenómenos geológicos

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1189 caracteres

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1LCN3.10.1. Analiza la estructura dela Titra (capas, componentes) coma parte del sisterna solar y su órbita, con 1especto al Sol y el resto de planetas.

Ordena las capas atmosféricas desde la más interna hasta la más externa. Tropósfera — estratósfera — mesósfera — termósfera o ¡onósfera - exósfera

Contesta.

(Qué fuerzas influyen en las órbitas de los planetas en el sistema solar?

centrípeta.

¿Cuál es el único planeta del sistema solar que presenta un periodo de rotación más largo que el periodo de traslación? Corresponde al planeta Venus,

Realiza un pequeño esquema donde representes en orden los planetas del Sistema Solar y sus órbitas,

Coevaluación

Formen equipos de cuatro estudiantes. Busquen en Internet datos relacionados con el periodo orbital de cometas en el sistema solar. Expliquen las razones por la que varían los tiempos de orbitación.

Evalúen el interés y la colaboración que ha tenido cada integrante del equipo y apóyense para resolver inquietudes que necesitan reforzar.

Autoevaluación

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