Conoce tu libro (parte 1)
Solución — Página 6
Lengua Y Literatura · 6 EGB · 2025
Sección 'Conoce tu libro' que describe la estructura del libro: Evaluación diagnóstica, Apertura de unidad, Página de entrada de bloque, Bloque Lengua y Cultura, Bloque Comunicación Oral y Bloque Lectura.
Figuras de la página (5)





📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2054 caracteres
Conoce tu libro
Evaluación diagnóstica
Una batería de preguntas para determinar los aprendizajes del grado anterior.
Apertura de unidad
Las páginas iniciales presentan la ruta de aprendizaje de la unidad, Se muestran los temas que se van a desarrollar y sus respectivos Objetivos de área y de subnivel
Página de entrada de bloque
Todos los bloques inician con una pregunta de activación de saberes previos (Mi experiencia) y otra de desequilibrio cognitivo (Me gusta pensar)
Además, se presenta una situación comunicativa gráfica, a partir de la cual se plantean algunas preguntas para explorar significados relacionados con el tema planteado y sus vínculos con el contexto cotidiano de cada estudiante.
Bloque Lengua y Cultura Se enfoca en el acercamiento a contextos comunicativos que evidencian la función de la lengua escrita. Indaga en los dialectos ecuatorianos y la diversidad cultural
Propone actividades que se trabajan a partir del proceso: experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación,
Bloque Comunicación Oral
Plantea situaciones de comunicación oral que le permiten al estudiante desarrollar destrezas comunicativas y la capacidad de realizar juicios de valor de discursos orales.
Propone actividades quese trabajan a partir del proceso: experiencia, reflexión, conceptualización y aplicación.
Al final del bloque se desarrolla un taller oral que motiva al estudiante allevara la práctica lo aprendido, a través de una propuesta creativa, Bloque Lectura
En estas páginas se propone la lectura de diversos textos a partir de actividades que desarrollan destrezas lectoras en tres etapas:
Antes de la lectura: actividades de anticipación, lectura de paratextos, elaboración de hipótesis, etc.
Durante la lectura: lectura fluida con diversos propósitos comunicativos.
Después de la lectura: autorregulación de la comprensión de textos a partir del desarrollo de diversas estrategias cognitivas.
Al final del bloque, se proponen dos páginas de Uso de recursos que
exponen criterios para manejar la información.
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