CS.3.2.17. Comparar el acceso a educación y salud de los niños, niñas, adultos, mayores, y personas con discapacidad, considerando variables demográficas y

geográficas.

Aumento de la escolaridad y reducción del analfabetismo

En términos generales, se han dado importantes avances en los últimos años respecto al acceso a la educación. Así, se evidencia un incremento en la escolaridad. La escolaridad es el número promedio de años lectivos aprobados en instituciones educativas. Para diciembre de 2014, la escolaridad alcanzó el 9,81, mientras que en 1990 era de 5,8 años.

El aumento de la escolaridad es el resultado de diversos cambios: construcción de escuelas, reformas educativas, mejoramiento docente, entre otros.

Sin embargo, hay una diferencia entre el área urbana y el área rural. Si observamos el gráfico estadístico, podemos darnos cuenta de que en las zonas rurales la escolaridad es menor. Es decir, en el área urbana una persona puede llegar a culminar el primer año de Bachillerato, mientras que en las zonas rurales alcanza a terminar el séptimo año de Educación General Básica.

Años de escolaridad

11,17 M Urbano Ml Rural

10,4 10,58 10,79 10,86

2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016

(Fuente: INEC [2018]. Tabulados de Educación. Recuperado de: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/educacion/).

Existe una relación entre los años de escolaridad y las tasas de analfabetismo. Si observamos la tabla adjunta, podemos notar que la provincia de Bolívar presenta la tasa más baja de escolaridad. Esta provincia posee también las tasas más altas de analfabetismo (11,8 %). En cambio, las provincias de Pichincha y El Oro poseen bajas tasas de analfabetismo (3,8 % y 3,6 %, respectivamente) y presentan mayores índices de escolaridad. De igual manera, las tasas de analfabetismo son mayores en las zonas rurales (10,3 %) que en las zonas urbanas (3,8 %).

Un dato importante es que en los últimos años se ha reducido la deserción escolar, que es el porcentaje de estudiantes que abandonaron un grado o año escolar antes de haberlo terminado. Esta tasa pasó de 6,6 % en el período 1993-1994 a 1,88 % en el período 2022-2023.

Promedio de años de escolaridad

Galápagos 11,51

Pichincha 11,06 Napo 10,22 Loja 110,18 Pastaza 10,15 El Oro 10,10 Guayas 10,08 Zamora Chinchipe. | 9,91 Azuay 9,83 Esmeraldas 9,58

Morona Santiago 9,42 Santo Domingo 9,36

Chimborazo 9,26 Sucumbios 9,16 Santa Elena 9,13 Orellana 9,08 Tungurahua 9,06 Imbabura 9,05 Cotopaxi 9,00 Carchi 8,85 Los Ríos 8,73 Cañar 8,66 Manabí 8,66 Bolívar 8,64

(Fuente: Estadística educativa, Recuperado de: https://educacion. gob.ec/wp-content/uploads/ downloads/2016/01/Publicaciones/PUB_

Atu criterio, ¿cuáles son las transformaciones más significativas en el acceso a educación en la actualidad con relación a la primera mitad del siglo XX?

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