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Estudios Sociales · 9 EGB · 2024
Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Compruebo mis aprendizajes - Evaluación sumativa (continuación)

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  1. Bering; iroqueses/siux/pueblo; cordillera andina; sierra central Ecuador; distintos pisos climáticos; COFJ y EIB. 7) Comentario reflexivo. 8) Contisuyu, Collasuyu, Chinchaysuyu, Antisuyu.
estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 48

Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

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Ejercicio 6
  • ¿Cuál es la teoría dominante del poblamiento de América? La teoría del poblamiento por el estrecho de Bering (Beringia), según la cual los primeros humanos entraron desde Asia hace unos 15.000-30.000 años; aunque hoy hay teorías alternativas (marítima, sudamericana temprana).
  • Tres culturas asentadas en Norteamérica: los iroqueses, los sioux (siux) y los pueblo (anasazi). También se aceptan mohawk, navajo, apache.
  • ¿Qué comprende el mundo andino? Comprende la extensa región de la cordillera de los Andes: valles, altiplano y estribaciones desde el sur de Colombia hasta el norte de Chile y Argentina, pasando por Ecuador, Perú y Bolivia.
  • ¿Dónde se ubicaron los panzaleos? En la sierra centro del actual Ecuador, principalmente en los valles interandinos de Cotopaxi y Tungurahua.
  • La adaptación del maíz implicó que se pudiera cultivar en: distintos pisos ecológicos y climas del continente americano, desde tierras bajas cálidas hasta zonas altoandinas frías.
  • La interculturalidad en Ecuador se encuentra como concepto en la Constitución y como principio de acción en: el Código Orgánico de la Función Judicial (2009, art. 24) y en el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.
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Ejercicio 7

Comentario personal sobre Escarbajal (2011): La cita nos invita a reconocer que la educación intercultural no se limita a estrategias pedagógicas; obliga a examinar las diferencias económicas, sociales y políticas que realmente separan a las personas. La discriminación cultural es muchas veces un pretexto para desigualdades estructurales. Practicar la interculturalidad requiere combatir esas desigualdades y construir espacios en los que se valore la diversidad como fuerza y no como obstáculo.

8
Ejercicio 8

Relaciones de los suyos con las descripciones:

Suyu Descripción
Contisuyu Correspondía al extremo suroccidental costero del actual Perú.
Collasuyu Se extendía al sur del actual Perú, el altiplano boliviano y ciertas regiones de Chile y Argentina, hasta el río Maule.
Chinchaysuyu Abarcaba Pasto, el actual Ecuador y la franja occidental del centro-norte del Perú actual.
Antisuyu Comprendía la región oriental, es decir, la Amazonía de Perú, Bolivia y Brasil.
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la teoría de Bering?
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¿Cuáles son los cuatro suyos?
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¿Dónde vivían los panzaleos?
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  1. Responde.
  • ¿Cuál es la teoría dominante del poblamiento de América? +» Señala tres de las culturas asentadas en Norteamérica.

  • ¿Qué comprende el mundo andino?

  • ¿Dónde se ubicaron los panzaleos?

  • La adaptación del maíz implicó que se pudiera cultivar en:

  • La interculturalidad en Ecuador se encuentra como concepto en la Constitución y como principio de acción en:

  1. Lee el siguiente fragmento:

La educación intercultural supone plantear mucho más que estrategias educativas; es sacar a la luz los conflictos que subyacen en nuestra sociedad, vinculados a situa- ciones que van más allá del sistema educativo. No hace falta sufrir, intelectualmente hablando, para reconocer que no vivimos en un mundo homogéneo ni igualitario y ser conscientes de que hay diferencias no solo culturales, sino económicas, sociales y políticas, que es lo que verda- deramente separa a las personas; no el color de la piel, ni la religión, ni el idioma (Escarbajal, 2011, p. 146).

Elabora un comentario personal al respecto.

  1. Relaciona las partes de Tawantinsuyu con la descripción correspondiente. Chinchay Suyu Quilla Suyu Anti Suyu Kunti Suyu

¢ Correspondía al extremo suroccidental costero del actual Perú.

  • Se extendía al sur del actual Perú, el altiplano boliviano y ciertas regiones de Chile y Argentina, hasta el río Maule.

  • Abarcaba Pasto, el actual Ecuador y la franja occidental del centro-norte del Perú actual.

  • Comprendía la región oriental, es decir, la Amazonía de Perú, Bolivia y Brasil.

Coevaluación

  1. En grupos, formen una mesa de debate en la que argumenten sus respuestas a la siguiente pregunta: ¿la conquista trasladó América al mundo civilizado?, ¿por qué? Respeten la opinión de sus compañeros.

Autoevaluación

Contenido Siempre A veces Nunca

Reconozco las teorfas acerca del poblamiento de América.

Comprendo la sucesión de procesos previos a la conquista de América.

Utilizo herramientas visuales para identificar los aportes y la influencia de las culturas precolombinas.

Valoro la convivencia entre diversas culturas.

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