Propósito de aprendizaje: motricidad autónoma en niños de 24 meses
Respuesta rápida
Tabla articula: Competencia (Se desenvuelve autónomamente/motricidad) → Capacidades (Comprende su cuerpo, Se expresa corporalmente) → Desempeño 24 meses (acciones motrices autónomas, coordinación, exploración) → Estándar (movimiento autónomo, acciones motrices básicas, expresión corporal cotidiana).
Solución — Página 31
La planificación del proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación formativa en Ciclo I : guía cartilla de orientación planificación educativa · 2024
Lectura
Teresa ha construido el cuadrito que verás a continuación; ella ha colocado la competencia, sus capacidades, el desempeño de la edad y el estándar de aprendizaje. Analiza la competencia, las capacidades, el desempeño y el estándar, utilizando colores para establecer la relación entre ellas. Usa un color diferente para relacionar las capacidades de la competencia.
Tabla: Planificación del propósito de aprendizaje (niños 0-3 años)
| Propósito de aprendizaje | Competencias | Capacidades | Desempeño 24 meses | Estándares de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Realizar acciones y movimiento de manera autónoma en la que coordina movimientos al caminar, correr, intentar subir y bajar pequeñas alturas y se expresa sus emociones a través de los gestos, las posturas y movimientos. | Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad | Comprende su cuerpo. Se expresa corporalmente. | Realiza acciones y movimientos de manera autónoma —en los que expresa sus emociones— que le permiten desplazarse por el espacio, explorar con su cuerpo e interactuar con el entorno: camina con soltura y sin apoyo, se desplaza arrastrando o empujando objetos, corre e intenta subir o bajar pequeñas pendientes, sube escalones con el mismo pie y crea sus propias maneras para bajarlos. Realiza acciones de exploración y juego, en las que utiliza ambas manos de manera coordinada. Manifiesta sus sensaciones y necesidades corporales, y reconoce las partes de su cuerpo a través de gestos, acciones y algunas palabras. Da muestras de que reconoce su imagen al mirarse en el espejo o al mirar fotos en las que aparece. | Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre sus posibilidades de movimiento y las partes de su cuerpo. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse y manipular objetos. Expresa sus sensaciones y emociones corporalmente a través del gesto, el tono, las posturas y movimientos en situaciones cotidianas. |
Nota: En el Anexo 2 se presenta una ficha de seguimiento al desarrollo del niño, que nos servirá de modelo.
Glosario
- Competencia: Capacidad de actuar de manera eficiente y eficaz para lograr un propósito determinado.
- Capacidad: Recursos que el estudiante utiliza para actuar de manera competente (conocimientos, habilidades, actitudes).
- Desempeño: Descripción específica de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias.
- Estándar de aprendizaje: Descripción del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad (referente para la evaluación formativa y sumativa).
- Motricidad autónoma: Capacidad del niño para controlar y coordinar sus movimientos corporales de forma independiente.
- Propósito de aprendizaje: Aquello que se espera que los estudiantes aprendan durante una unidad o sesión; incluye competencia, capacidad e indicadores.
Preguntas que la gente también hace
¿Qué capacidades integran la competencia de motricidad autónoma en el Ciclo I?
¿Cuál es el desempeño esperado en motricidad a los 24 meses según MINEDU?
¿Cómo se relacionan los estándares de aprendizaje con los desempeños en Educación Inicial?
¿Cómo usar colores para articular competencias y capacidades en la planificación?
¿Qué es la ficha de seguimiento al desarrollo del niño del Anexo 2?
- • Conocer el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) de Perú
- • Entender la diferencia entre competencias, capacidades y desempeños
- • Ver páginas anteriores: introducción a la planificación del Ciclo I
Otros libros recomendados
Orientaciones para fortalecer el vínculo entre docentes y estudiantes : dirigido al director y al Comité de Gestión del Bienestar · 2025
MINEDU
18 págs.
Ñantsipe Ayoyetajeri Ashaninka = Vocabulario pedagógico Ashaninka · 2021
MINEDU
164 págs.
Nunash, la bella durmiente. Cuento No. 12 · 2009
MINEDU
10 págs.
El zorro enamorado de la Luna. Cuento No. 7 · 2009
MINEDU
8 págs.
Con los ojos abiertos yo escucho. Cuento No. 2 · 2009
MINEDU
8 págs.
El viaje al cielo. Cuento No. 9 · 2009
MINEDU
12 págs.
Primera Colección de Biografías para Niños y Niñas : José María Arguedas · 2015
MINEDU
15 págs.
Guía para el docente “Jakoinra yoyo ati iketian katotabo 2019” : Shipibo - Konibo · 2019
MINEDU
12 págs.