Lectura

Diálogo entre docentes

Anita: "Va a comenzar el año y necesito hacer la evaluación diagnóstica de mi grupo de niñas y niños para saber en qué nivel de desarrollo de las competencias están, y no sé cómo hacerlo, no tengo los informes de años anteriores porque son niños de 1 año que recién van a ingresar a la Cuna. ¿Cómo hago?"

Teresa: "Lo que tienes que hacer es entrevistar a los padres de familia, quienes te brindarán información sobre el desarrollo y aprendizaje de sus niñas y niños y en las condiciones en las que viven. Este análisis te servirá para orientar a las familias sobre las condiciones que favorecen el desarrollo de las competencias."

Definición

Se denomina Evaluación Diagnóstica de Entrada al recojo de información que se realiza al comenzar el año o período lectivo con la finalidad de obtener información que permita:

1. Reconocer los niveles de desarrollo de las competencias de los estudiantes.
2. Determinar sus necesidades de aprendizaje.
3. Orientar las acciones del proceso de consolidación de aprendizajes para el desarrollo de sus competencias.

Recuerda

Cuando el bebé, niña o niño ingresa al sistema educativo, durante el año debemos recoger toda la información necesaria para planificar y evaluar la acción pedagógica. Para ello, el contacto inicial con la familia es fundamental. En él debemos establecer un vínculo de respeto y cooperación que favorecerá la comunicación permanente.

Referencia adicional

Para mayor información sobre la evaluación diagnóstica puedes consultar el Anexo 3: "¿Cómo realizar la evaluación diagnóstica o recojo de información inicial?"

Nota al pie: Numeral 3.2 de la Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU — Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19.