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jMe lo contó un pajarito!
Relacion de los ejes articuladores con la propuesta
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Las ninas y los ninos se acercan a di
versos textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas,historias- y relatos de la comunidad que forman parte de su cultura y les permiten compartir narrativas que motivan la imaginación y la expresión.
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O
Aspectos curriculares de la propuesta
| Campo formativo | Contenido | Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA) | Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta |
| Lenguajes | Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un am- biente donde las ninas y los ninos participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. | Evoca y narra fragmentos de dife- rentes textos literarios—leyendas, cuentos, fábulas, historias-,y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan. | Este contenido orienta el desarro- llo de todo el proyecto al permitir que las ninas y los ninos, al escu- char leyendas, cuentos, relatos e historias de su comunidad en voz de distintas personas de su comunidad, puedan narrarlas por sí mismos con claridad y coheren- cia, así como describir y evocar detalles de personajes y lugares, apropiándose y compartiendo de este modo un saber cultural y social. Por su parte,el segundo contenido del Campo formativo Lenguajes, propone diversidad de formas como las ninas y los ninos pueden compartir distintas narraciones por medio del teatro de papel o kamishibai que se trabaja en esta propuesta. En éste, podrán recurrir a diversos elementos artísticos que confor- marán el teatro, incluyendo re- cursos de color, dibujo, sonidos, voces y música que acompanen y enriquezcan las narraciones. |
| Narra con secuencia lógica his- torias que conoce o inventa y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos. | Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enrique- cerlos e incorpora nuevos ele- mentos a partir de los rasgos de su cultura y la de otras regiones. | ||
| Producción de expre- siones creativas con los distintos elemen- tos de los lenguajes artisticos. | Combina elementos de los len- guajes artisticos, tales como for- mas, colores,texturas,tamanos, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imagina- rias o algún cuento. | Enriquece sus producciones creativas de expresión gráfica o corporal al incluir o retomar elementos tales como lineas y la combinación de colores,formas, imágenes, gestos, posturas, soni- dos, entre otros, de las manifesta- ciones artisticas y culturales. | |
| Ética, naturaleza y sociedades | Construcción de la identidad y pertenen- cia a una comunidad y pais a partir del cono- cimiento de su histo- ria, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artísti- co y cultural. | Aprecia la rigueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales y obras culturales y artisticas. | |
MODALIDAD DETRABAJO:PROYECTO
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