Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 99)

Se sugiere promover un diálogo para que observen la imagen y respondan estas preguntas:"En dónde están las ninasy los ninos?","iQuéhacen?","iEn qué consisten esos juegos?".Escuche sus ideas y anímelos a recordar, mediante las preguntas:"iUstedes a qué juegan en el recreo?""iCon quién?""iTenemos juegos como esos en la escuela?"

Propicie que reflexionen cómo es posible aprender a contar jugando y lo necesario que puede resultar contar con diferentes opciones para realizar juegos en los que se utilicen números. Con ese fin,pregunte:"iQué podriamos hacer para tener este tipo de juegos?". Escuche sus respuestas y anímelos a realizar un proyecto donde elaboren juegos que puedan servirles para aprender a contar tanto en el aula como en la escuela.

Planeación

En plenaria platiquen sobre qué realizarán para conocer juegos que puedan ayudarlos a practicar el conteo. Proponga conformar un plan de trabajo con el fin de organizar las actividades que mencionen. Dialoguen y tomen acuerdos sobre cuestionamientos como los siguientes: iqué haremos?,icómo podemos conocer juegos de conteo?,iquéjuegos se realizarán?, iqué materiales se necesitan?, jen qué espacio se harán?, iquiénes serán beneficiados?, icómo se presentarán al resto de las ninas y los ninos de la escuela?

Cuando hayan acordado las acciones que llevarán a cabo, pueden plasmarlas en un organizador gráfico, como una lista, un cronograma de actividades o un calendario donde se presenten las actividades a seguir. Algunas sugerencias que pueden considerar son las siguientes:

。Indagar y practicar juegos para contar.

。Seleccionar qué juegos se harán (juegos de patio ojuegos de mesa).

Realizar un bosquejo de los juegos (en el salón,en la plaza cívica o en el patio).

Reunir los materiales para su elaboración (pintura, gis, pinceles, dados...).

Invitar a las familias para que ayuden a realizarlos.

Compartirlos con las ninas y los ninos de los demás grupos (fichas de juegos, momentos para jugar).

Se sugiere que coloquen en un lugar accesible y visible el plan de trabajo para que puedan consul

tarlo y, en caso de ser necesario, hacer los ajustes pertinentes.

jA trabajar!

Para comenzar a conocer qué juegos existen en los que se usen los números, pueden consultar el listado elaborado al inicio, así como propiciar que recuerden lo que juegan con sus familias.

Se sugiere que entrevisten a las ninas ylos ninos de la escuela, así como al personal docente de otros grupos, de educación fisica o de artes, para queles compartan qué juegos conocen donde se deba contar y en qué consisten. Con esa información pueden integrar una tabla como la siguiente:

De ser posible, realicen algunos de los juegos que comenten. Será importante establecer acuerdos que permitan cuidar la seguridad de todxs al jugar para evitar accidentes. De igual forma, se recomienda que propicie en su intervención el trabajo intencionado para que las ninas y los ninos digan los números y realicen acciones de conteo.Por ejemplo, si decidieron jugar con la canción "Soy una serpiente", habrá que invitarlos a contar la cantidad de estudiantes que se van formado en la fila.

Posteriormente, pueden realizar la indagación en casa, de modo que sus familiares o cuidadores les compartan qué juegos conocen en los que se utilicen los números para que, con esa información, enriquezcan su listado. Si algún familiar tiene posibilidad de acudir a enseñar el juego, serávalioso poder dedicar un tiempo para jugarlo. Se recomienda que intervenga como apoyo de las acciones dirigidas a que las ninas y los ninos digan los números y cuenten.

Una opción adicional es revisar los materiales objetuales con los que cuentan en el salón o en la escuela para identificar en cuáles se favorece el conteo, como los juegos de mesa. Consideren dedicar un tiempo a jugar y anadir esas actividades

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Nombre del juego	iCómo se usan los números?
Escondidas	Un nino o nina cuenta mientras los demás se esconden; luego los va a buscar.
Apares y nones	Se canta una canción; al terminar se menciona un número. Luego, se forman equipos con la cantidad señalada.