Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 103)

Si no fuese posible pintar los juegos de patio en el piso, pueden hacer una caja para jugar y contar. Con ese objetivo, pueden preparar juegos y juguetes portátiles y jugar todos los dias en el recreo. Puede tratarse de juegos tradicionales como la pirinola o las canicas, o adaptar los que ya conocen para que puedan usarse de esta manera.

Comuniquemos nuestros logros Cuenta conmigo

Cuando los juegos estén listos, organicen cómo se compartirán. Si decidieron intervenir en el aula,pueden organizar un dia para presentar los juegos y jugarlos. Tomen acuerdos sobre el lugar donde se colocarán, familiarícense con las fichas o instrucciones que tiene cada uno y vivan la experiencia compartida.

Si optaron por trabajar en el patio escolar, consideren compartir con los demás grupos de la escuela los juegos que se prepararon. Decidan cuándo se hará, qué necesitan, quién podrá presentar los juegos o si los modelarán para que las y los demás sepan cómo jugarlos. No olviden incluir aquellas recomendaciones relacionadas con la seguridad y el autocuidado. Si los juegos son parte de una caja que podrán sacar diariamente, consideren también explicar aspectos relacionados con su cuidado.

Presenten los juegos que han creado y compartan con otras ninas y otros ninos el proceso que vivieron en el desarrollo del proyecto, cómo se juegan, cuáles son las medidas de seguridad al jugar y cuál es el beneficio de jugarlos. Prevean un tiempo para que, además de mostrar los juegos a los demás, puedan jugar juntos. Si le es posible, tome evidencias de este momento mediante videos que puedan ser retomados.

Reflexión sobre el aprendizaje

Revisen el plan de trabajo elaborado. Pueden realizar una asamblea de aula donde conversen sobre las acciones llevadas a cabo. Algunas preguntas para propiciar la reflexión pueden ser: iqué hicieron en el proyecto?,iqué aprendieron?,ien quéayudará contar con estos juegos?,icómo pueden cuidarse los juegos?,icon quién más pueden compartirse?, icuál les gustó más?,ipor qué?

Si tomaron videos de las ninas y los ninos mientras jugaban, pueden observarlos en plenaria y fomentar la retroalimentación hacia su desempeno y participación, mediante preguntas como las siguientes:ien cuáles juegos cuentan?, iy al cantar?,jhasta qué

número contaron?, iqué materiales han usado en los juegos?, jcon quién jugaron? Promueva que elijan democráticamente un juego de los que han elaborado para realizarlo.Invitelos a reflexionar sobre los números que ahora conocen y siéstos aumentaron como resultado de la experiencia.

Si elaboraron juegos de mesa, puede motivarlos a pensar si rotarlos entre los distintos grupos de la escuela seria una opción para apoyara las ninas y los niños de otros grupos que estén trabajando el conteo.

Para finalizar, pueden tomar en cuenta realizar una lista de roles para asumir la responsabilidad de hacerse cargo de rotar por los salones los juegos de mesa o sacar la caja de juegos durante cada receso, de modo que lo que han realizado sea parte de una aplicación cotidiana.

Posibles variantes

。Para abordar el contenido principal, pero atendiendo a un PDA distinto, pueden conocer usos de los números en la vida cotidiana; por ejemplo, saber su dirección,edad, datos personales y números de contactos de emergencia. Esto les posibilita elaborar un directorio del grupo al cual recurrir en caso de algún accidente o en situaciones de emergencia.

Otra opción de hacer uso del mismo contenido y PDA puede ser al explorar libros o canciones en los que se utilicen números,y hacer un compendio o cancionero que puedan presentar a la comunidad.

Para trabajar el contenido en otro escenario,se sugiere acercar a las ninas y los ninos a la tienda o el mercado, para que reconozcan el valor de monedas y billetes a partir de la comprensión de nociones de equivalencia,usándolas en situaciones reales o de juego;por ejemplo, estimando qué pueden comprar con el dinero que tienen.

Fuentes de consulta sugeridas

Impulso_06(s.f.)."Cómo potenciar la capacidad matemática delos más pequeños con juegos de mesa". Disponible en https://bit.ly/40p9Tgz Luca (15 de febrero de 2022)."Juegos de patio: Emoción y diversión para todos. Disponible en https://bit.ly/3WqW3Z8Secretaria de Educación Pública (2005)."Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar:Volumen I. Disponible en https://bit.ly/4bcDeNF

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