Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 73)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos aprecien la diversidad cultural de algunos lugares de México al explorar e identificar elementos presentes en sus costumbres y tradiciones, para luego compararlas con las de su comunidad a fin de reconocer que hay rasgos que comparten con los demás y forman parte de la construcción de su identidad personal y social, así como del sentido de pertenencia a su comunidad y país.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

》ldentificar caracteristicas de la vestimenta de los diversos bailes o danzas de México, las actividades que realizan, los elementos que portan y por qué les llaman la atención o les agradan, sin expresar estereotipos.

Relacionar los objetos faltantes de los atuendos con las personas que deben portarlo.

Indagar sobre algún baile o danza que les llame la atención, e identificar lo que más les gusta y las emociones que les generan esos ritmos.

）Imitar, dentro de sus posibilidades motrices, algunos movimientos de dichas danzas o de bailes de una comunidad diferente a la suya o de otras entidades.

Investigar en medios informativos a su alcance,o con integrantes de su comunidad, diferentes aspectos de celebraciones y eventos de diversas partes del pais.

Registrar información con dibujos o recortes acerca de una costumbre, festividad o tradición de su interés de una entidad diferente a la suya o territorios cercanos, así como los alimentos, vestimenta y participantes.

》Representar, por medio de las diversas expresiones artisticas, algunas celebraciones o tradiciones especificas de su territorio, como el levantamiento de la cosecha, la petición de lluvias, entre otras.

Compartir elementos culturales de su identidad y territorio,usar,sies posible,algunosobjetosoimágenes relacionadas con trajes o vestimentas tradicionales, alimentos de la región, música y ritmos representativos.

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O RS

TERCERGRADO

jCelebrando Ia diversidad!/Pp.38-39

De lo humano y lo comunitario		Etica, naturaleza y sociedades		Lenguajes		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA	Contenido	PDA Explica lo que le
Construcción de la identidad personal a partir de su perte- nencia a un territo- rio, su origen étnico, cultural y linguístico, yla interacción con personas cercanas.	Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares yel lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenen- cia a una comunidad en la que participa y colabora.	Construcción de la identidad y perte- nencia a una comu- nidad y pais a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones,con- memoraciones tradi- cionales y obras del patrimonio artístico y cultural.	Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversi- dad cultural y artísti- ca de otras regiones del pais, así como otras costumbres y tradiciones que enri- quecen su visión del pais y del mundo.	Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.	gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, zonas arqueológicas, poe- mas, artesanias, entre otras), a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.	Interculturalidad critica Artes y expresiones estéticas