Página — Proyectos Escolares 5° Primaria (pág. 78)

4. Luego de escuchar cómo esos sonidos e imágenes afectan,positiva o negativamente, las vidas de los demás integrantes de su comunidad, reflexionen sobre lo siguiente:

a) Qué acciones proponen para combatir la contaminación visual y auditiva?

b) Qué acciones podrian llevar a cabo para preservar los elementos visuales y sonoros agradables?

s. De manera individual, pero sin olvidar que eres parte de una comunidad, registra tus respuestas en la siguiente tabla:

6Reúnanse con otra comunidad del mismo grado y realicen lo siguiente:

a Expliquen qué elementos del entorno eligieron como ejemplos de contaminación visual y auditiva.

b) Luego, pidan que sus companeras y companeros cuenten cómo esos elementos los afectan cotidianamente.

Identifiquen qué respuesta corporal generan esas imágenes y esos sonidos cuando son percibidos:la gente voltea para otro lado, se tapa los oidos,hace muecas de desagrado, camina rápido para alejarse, entre otros.

d)Repitan el proceso pero, esta vez, hablen de los elementos que resultan agradables.

Escenario escolar

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Elementos visuales y sonoros que elegimos analizar

Un ejemplo de contaminación visual		Un ejemplo de contaminación auditiva
iQué podriamos proponer para combatirlo?		iQué podriamos proponer para combatirlo?
Un elemento visual agradable		Un elemento sonoro agradable
εQué podriamos proponer para preservarlo?		iQué podriamos proponer para preservarlo?