En comunidad, dialoguen sobre los beneficios de reducir la contaminación y preservar los elementos de bienestar.

a) Mayor concentración, salud y convivencia. b) Identidad, bienestar y armonía.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

74/347

Elementos visuales y sonoros de la escuela y sus alrededores

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 74

74 de 347

Anterior Página 74 / 347 Siguiente

Respuesta rápida

Visuales: murales, árboles, basura, grafiti. Sonoros: aves, música, tráfico, máquinas. 2) Contaminan: basura, ruido excesivo. 3) Beneficios: concentración, salud, identidad. 4) Tabla completada.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 74

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Mediante una lluvia de ideas, mencionen en comunidad qué elementos visuales y sonoros contribuyen a crear un ambiente en su escuela y en los alrededores de ésta.

Se observa el entorno escolar y se anotan todos los estímulos que percibimos.
Se clasifican en visuales (lo que vemos) y sonoros (lo que oímos).
Se comparten en plenaria y se agrupan por coincidencias.

Respuesta orientativa: Elementos visuales: murales, árboles, jardineras, colores de las fachadas, basura tirada, grafiti, cables, anuncios. Elementos sonoros: cantos de aves, música del recreo, risas, timbre, tráfico, máquinas de una fábrica, bocinas, gritos.

Parte 1.a

Consideren, por ejemplo, una pintura mural, una esquina llena de basura, un parque donde toquen músicos aficionados, una fábrica cuyas máquinas trabajan todo el día, entre otros.

Pintura mural: elemento visual agradable que embellece y da identidad.
Esquina llena de basura: elemento visual desagradable y foco de contaminación.
Parque con músicos aficionados: sonido agradable si es moderado; puede volverse molestoso si es excesivo.
Fábrica trabajando todo el día: ruido constante que puede ser contaminación auditiva.

Respuesta orientativa: Los ejemplos muestran que un mismo elemento puede ser agradable o contaminante según su intensidad, frecuencia y contexto.

Ejercicio 2

Discutan cuáles de esos elementos podrían considerarse contaminación visual o auditiva. Expliquen por qué.

Contaminación visual: basura acumulada, grafiti no artístico, cables enredados, anuncios excesivos, construcciones abandonadas.
Contaminación auditiva: tráfico, máquinas industriales, bocinas a alto volumen, gritos constantes.
Se explica el porqué: alteran la percepción, causan estrés, dificultan la concentración y afectan la salud.

Respuesta orientativa: La contaminación visual y auditiva se define por el exceso de estímulos que perturban el bienestar; no es solo lo feo o lo fuerte, sino lo que impide sentirnos cómodos y concentrados.

Ejercicio 3

En comunidad, dialoguen sobre lo siguiente:

Parte 3.a

¿Qué beneficios habría si la contaminación visual y auditiva se redujera en la escuela y en sus alrededores?

Menos basura y ruido mejora la concentración y el rendimiento escolar.
Disminuye el estrés y los problemas de salud (dolor de cabeza, irritabilidad).
Se fortalece la convivencia y el cuidado del entorno.

Respuesta

Habría mayor concentración, menos estrés, mejor convivencia y un entorno más seguro y agradable para aprender.

Parte 3.b

¿Qué beneficios habría si se preservan los elementos visuales y auditivos que contribuyen a la generación de un ambiente de bienestar?

Se mantiene la identidad y el sentido de pertenencia (murales, jardines).
Se conservan sonidos naturales y culturales que relajan y alegran.
Se promueve una cultura de cuidado y respeto por el espacio común.

Respuesta

Se conserva la identidad escolar, el bienestar emocional y la armonía con la naturaleza y la comunidad.

Ejercicio 4

Transcribe la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala según lo dialogado.

Se identifican los elementos agradables del entorno.
Se identifican los que generan contaminación.
Se escriben ejemplos concretos en cada columna.

Respuesta

Tabla completada con ejemplos de elementos agradables y contaminantes (ver tablas).

Contenido de la página

Escenario escolar

Mediante una lluvia de ideas, mencionen en comunidad qué elementos visuales y sonoros contribuyen a crear un ambiente en su escuela y en los alrededores de ésta.

a) Consideren, por ejemplo, una pintura mural, una esquina llena de basura, un parque donde toquen músicos aficionados, una fábrica cuyas máquinas trabajan todo el día, entre otros.
Discutan cuáles de esos elementos podrían considerarse contaminación visual o auditiva. Expliquen por qué.
En comunidad, dialoguen sobre lo siguiente:

a) ¿Qué beneficios habría si la contaminación visual y auditiva se redujera en la escuela y en sus alrededores?

b) ¿Qué beneficios habría si se preservan los elementos visuales y auditivos que contribuyen a la generación de un ambiente de bienestar?
Transcribe la siguiente tabla en tu cuaderno y complétala según lo dialogado.

Elementos visuales y sonoros de la escuela y sus alrededores

Los que resultan agradables	Los que generan contaminación visual o auditiva

Ejemplos resueltos

Clasifica: pintura mural, esquina con basura, parque con músicos, fábrica ruidosa.

Pintura mural: agradable (visual). Esquina con basura: contaminación visual. Parque con músicos: agradable si es moderado. Fábrica ruidosa: contaminación auditiva.

Tabla

Los que resultan agradables	Los que generan contaminación visual o auditiva
Murales y jardines	Basura acumulada
Cantos de aves	Tráfico y bocinas
Música suave en el recreo	Máquinas de fábrica
Árboles y áreas verdes	Grafiti y cables enredados

Diagrama

mindmap
  root((Ambiente escolar))
    Elementos visuales
      Agradables
        Murales
        Jardines
      Contaminantes
        Basura
        Grafiti
    Elementos sonoros
      Agradables
        Aves
        Musica suave
      Contaminantes
        Trafico
        Maquinas

Glosario (4)

Contaminación visual: Exceso de elementos que afectan negativamente la vista y el paisaje, como basura, grafiti o anuncios.
Contaminación auditiva: Ruido excesivo o molesto que altera el bienestar y la concentración.
Ambiente de bienestar: Espacio agradable, limpio y tranquilo que favorece la convivencia y el aprendizaje.
Lluvia de ideas: Técnica grupal para generar muchas ideas sobre un tema sin juzgarlas.

Preguntas para practicar

¿Qué beneficios habría si la contaminación visual y auditiva se redujera en la escuela y en sus alrededores?

Habría mayor concentración, menos estrés, mejor salud y convivencia, y un entorno más seguro y agradable para aprender.

¿Qué beneficios habría si se preservan los elementos visuales y auditivos que contribuyen a la generación de un ambiente de bienestar?

Se conservaría la identidad escolar, el bienestar emocional y la armonía con la naturaleza y la comunidad.

Temas y conceptos clave

Elementos visuales y sonoros del entorno escolarContaminación visual y auditivaBeneficios de un ambiente de bienestarContaminación visualContaminación auditivaAmbiente de bienestarLluvia de ideasEntorno escolar

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de una niña de espaldas observando un mural colorido con un sol y colinas verdes, junto a una pared con carteles rotos y basura, que contrasta un ambiente agradable con contaminación visual. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la contaminación visual y auditiva para niños?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo puedo reducir el ruido en mi escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué elementos del entorno escolar me hacen sentir bien?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar los sentidos de la vista y el oído
• Reconocer elementos del paisaje natural y urbano
• Participar en diálogos y lluvias de ideas

Siguiente tema sugerido

Propuestas de acción para reducir la contaminación en la escuela

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1128 caracteres

Mediante una lluvia de ideas, mencionen en comunidad quéelementos visuales y sonoros contribuyen a crear un ambiente en su escuela y en los alrededores de ésta.

a))Consideren, por ejemplo, una pintura mural, una esquina lena de basura, un parque donde toquen músicos aficionados, una fábrica cuyas máquinas trabajan todo el dia, entre otros.

Discutan cuáles de esos elementos podréan considerarse contaminación visual o auditiva.Expliquen por qué.
En comunidad, dialoguen sobre lo siguiente:

a)Qué beneficios habría si la contaminación visual y auditiva se redujera en la escuela y en sus alrededores?b)Qué beneficios habréa si se preservan los elementos visuales y auditivos que contribuyen a la generación de un ambiente de bienestar?