En comunidades, revisen la tabla que realizaron en su cuaderno del apartado "Identificamos". a) Comenten qué otros ejemplos podrían añadir a cada recuadro y escríbanlos.

Ejemplos: graffiti, claxon, basura, música alta, cables enredados, obras con taladros.

Libro de Proyectos Escolares 5 grado

SEP/CONALITEG

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Acción: Vayamos y volvamos - Contaminación visual y auditiva

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 5° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Ejemplos: graffiti, claxon, basura, música alta. 2. Contaminación visual: anuncios rotos; auditiva: claxon. Agradables: jardín y canto de pájaros. 3.a Molestia y estrés ante contaminación; calma y alegría ante lo agradable.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 77

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 5° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

En comunidades, revisen la tabla que realizaron en su cuaderno del apartado "Identificamos".

Parte 1.a

Comenten qué otros ejemplos podrían añadir a cada recuadro y escríbanlos.

Retomen la tabla de dos columnas: contaminación visual y contaminación auditiva.
Añadan ejemplos nuevos que observen en su entorno cercano.
Escriban cada ejemplo en el recuadro correspondiente.

Respuesta orientativa:

Contaminación visual	Contaminación auditiva
Graffiti en muros	Claxon de autos
Basura en las calles	Música a alto volumen
Cables enredados	Obras con taladros
Anuncios luminosos excesivos	Ladridos constantes de perros
Postes con carteles rotos	Gritos en el mercado

Ejercicio 2

Seleccionen un ejemplo de contaminación visual y otro de contaminación auditiva. También elijan dos ejemplos de elementos que resultan agradables: uno visual y otro sonoro.

Identifiquen un elemento visual negativo: por ejemplo, un muro lleno de anuncios rotos.
Identifiquen un elemento auditivo negativo: por ejemplo, el ruido del tráfico en hora pico.
Elijan un elemento visual agradable: por ejemplo, un jardín con flores.
Elijan un elemento sonoro agradable: por ejemplo, el canto de los pájaros.

Respuesta orientativa:

Contaminación visual: muro con anuncios rotos y graffiti encimado.
Contaminación auditiva: claxon y motores en una avenida principal.
Elemento visual agradable: un parque con árboles y flores.
Elemento sonoro agradable: el canto de los pájaros al amanecer.

Ejercicio 3

En asamblea, intercambien testimonios personales sobre el impacto de los elementos visuales y sonoros que eligieron.

Parte 3.a

Para ello, respondan por turnos lo siguiente:

¿Cómo reaccionan cuando oyen o ven esos ejemplos de contaminación?
¿Cómo reaccionan cuando perciben esas imágenes y sonidos agradables?

Cada estudiante comparte su experiencia sin interrumpir.
Escuchen con atención y respeto los turnos.
Relacionen sus reacciones con emociones y sensaciones corporales.

Respuesta orientativa:

Ante la contaminación: sentimos molestia, estrés, dolor de cabeza, ganas de taparnos los oídos o de mirar hacia otro lado.
Ante lo agradable: sentimos calma, alegría, relajación, ganas de sonreír y de quedarnos más tiempo en ese lugar.

Contenido de la página

ACCIÓN

Vayamos y volvamos

Para efectuar las actividades de este proyecto, necesitarán lápiz o pluma, su cuaderno y los materiales que resulten pertinentes, dependiendo del producto que crearán: objetos del entorno, aplicaciones digitales y dispositivos electrónicos para grabar y editar audio y video (secuencia animada), o bien, papelería de reúso (historieta). Igual de importante será considerar el tiempo requerido para su desarrollo.

En comunidades, revisen la tabla que realizaron en su cuaderno del apartado "Identificamos". a) Comenten qué otros ejemplos podrían añadir a cada recuadro y escríbanlos.
Seleccionen un ejemplo de contaminación visual y otro de contaminación auditiva. También elijan dos ejemplos de elementos que resultan agradables: uno visual y otro sonoro.
En asamblea, intercambien testimonios personales sobre el impacto de los elementos visuales y sonoros que eligieron. a) Para ello, respondan por turnos lo siguiente:
- ¿Cómo reaccionan cuando oyen o ven esos ejemplos de contaminación?
- ¿Cómo reaccionan cuando perciben esas imágenes y sonidos agradables?

Clara Estefanía Hernández Valdez, GUANAJUATO

Tabla

Contaminación visual	Contaminación auditiva
Graffiti en muros	Claxon de autos
Basura en las calles	Música a alto volumen
Cables enredados	Obras con taladros
Anuncios luminosos excesivos	Ladridos constantes de perros
Postes con carteles rotos	Gritos en el mercado

Glosario (4)

Contaminación visual: Presencia de elementos que alteran negativamente la estética de un paisaje o entorno.
Contaminación auditiva: Exceso de sonido que altera las condiciones normales del ambiente y afecta la salud.
Asamblea: Reunión de un grupo para dialogar y tomar acuerdos.
Testimonio: Relato personal de una experiencia vivida.

Preguntas para practicar

¿Cómo reaccionan cuando oyen o ven esos ejemplos de contaminación?

Sentimos molestia, estrés, dolor de cabeza, ganas de taparnos los oídos o de mirar hacia otro lado.

¿Cómo reaccionan cuando perciben esas imágenes y sonidos agradables?

Sentimos calma, alegría, relajación, ganas de sonreír y de quedarnos más tiempo en ese lugar.

Temas y conceptos clave

Contaminación visualContaminación auditivaElementos agradables visuales y sonorosTestimonios personalesContaminación visualContaminación auditivaPercepciónAsambleaTestimonio

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Figuras de la página (2)

Fotografía de una niña con cabello recogido, mirando hacia abajo. — Figura 1 image

Ilustración de una nube roja enojada sobre una nube azul tranquila, con la leyenda 'Clara Estefanía Hernández Valdez, GUANAJUATO'. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la contaminación visual y auditiva?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo afecta el ruido a las personas?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué podemos hacer para reducir la contaminación visual y auditiva en nuestra comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar elementos del entorno
• Reconocer los sentidos de la vista y el oído
• Elaborar tablas en el cuaderno

Siguiente tema sugerido

Elaboración del producto final: historieta o secuencia animada sobre contaminación visual y auditiva

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ACCIóN Vayamos y volvamos

Para efectuar las actividades de este proyecto,

necesitarán lápiz o pluma, su cuaderno y los materiales que resulten pertinentes, dependiendo del producto que crearán: objetos del entorno, aplicaciones digitales y dispositivos electrónicos para grabar y editar audio y video (secuencia animada), o bien, papeleria de reuso (historieta). Igual de importante será considerar el tiempo requerido para su desarrollo.

En comunidades, revisen la tabla que realizaron en su cuaderno del apartado "Identificamos".a)Comenten qué otros ejemplos podrian añadir a cada recuadro y escribanlos.
Seleccionen un ejemplo de contaminación visual y otro de contaminación auditiva. También elijan dos ejemplos de elementos que resultan agradables: uno visual y otro sonoro.
En asamblea, intercambien testimonios personales sobre el impacto de los elementos visuales y sonoros que eligieron.

a)Para ello, respondan por turnos lo siguiente:

Cómo reaccionan cuando oyen o ven esos ejemplos de contaminación?

Cómo reaccionan cuando perciben esas imágenes y sonidos agradables?

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![](page=0,bbox=[112, 774, 588, 1423])

Clara Estefania Hernandez Valdez, GUAMAJUATD

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