Página — Proyectos Escolares 5° Primaria (pág. 79)

7. Imaginen, en su comunidad, una historia relacionada con los elementos visuales y sonoros que registraron en la tabla anterior.

Es importante que en su historia se proponga cómo combatir los dos ejemplos de contaminación visual y auditiva, y cómo preservar las imágenes y los sonidos agradables.

8. Registren a continuación, cada quien en su libro,el esquema básico de esa historia. Con base en él,crearán su secuencia animada o su historieta.

Siéntanse libres para imaginar confl ictos interesantes y divertidos relacionados con la contaminación visual y auditiva. Entre otras opciones, pueden poner al inicio una escena en donde unas personas padecen los efectos de la contaminación visual y auditiva. En el desarrollo, una escena donde se toman medidas al respecto, mientras valoran los elementos visuales y sonoros que benefician al ambiente. Al final, una escena donde se diga que,debido a las acciones, ya hay menos contaminación visual y auditiva en su entorno. Qué otras posibles historias se les ocurren?

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Esquema para desarrollar la historia

Situaciones que ocurrirán al inicio	Situaciones que ocurrirán en el desarrollo	Situaciones que ocurrirán al final


Clara Estefania Hernandez Valdez, GuANAJuATo