Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 1° Secundaria (pág. 151)

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Para ello, lamaestra o el maestro debe abrir la posibilidad paraelejercicio de dicha educación a partir de tres necesidades:

+Postergar

Simbolizar

+Cooperar

Ante los planteamientos desarrollados, surge la necesidad de compartir algun as herramientas que permitan profundizar y abordar la evaluación formativa.

Simbolizar: el vínculo pedagógico como espacio para la retroalimentación formativa

En medio de las realidades modernas que se viven actualmente, definidas por tecnologias,caracterizadas por desencadenar mecanismos de acción que promueven la precariedad de las relaciones human as, el in dividualismo y el consumismo, surge la necesidad de ejercer procesos de análisis y lecturas de realidad constantes que impulsen la construcción de una visión del mundo crítica e integrada con los sistemas sociales como la escuela, la farnilia y la

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Educacion para la emnancipación

Exigencia	Caracteristicas
Enseiiar saberes emancipadores	Retornar al camino del conoci- miento critico, volviendo a los conocimientos"herramientas de formación de ciudadanos"
Compartir valores	Recono cimiento de la alteridad para la práctica del bien comtin.
Formación para el ejercicio de la democracia	Escuela equilibrada, dicho de otra manera, que oscila entre la toma de decisiones constante y al mismo tiempo esporádica.

Fuente: Meirieu (2oI3).

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