Libro de Educacion Artistica sin-grado

Portada del recurso educativo 'Arte para crecer en comunidad - Recurso 1', sobre activación artística con énfasis en artes escénicas para secundaria, emitido por el Ministerio de Educación del Perú (2023).

Esta página presenta el índice y los objetivos del Recurso 1 del libro Arte para Crecer en Comunidad, que orienta la creación de proyectos de activación artística colectiva en secundaria, con énfasis en danza, música y performance, dentro de la estrategia Arte para Crecer en Comunidad del MINEDU.

Presenta las tres fases del proceso creativo (inicio, creación y compartimiento) para desarrollar proyectos artísticos colectivos desde las artes escénicas en secundaria.

Presenta la activación artística colectiva como proyecto multicultural e interdisciplinar que promueve la participación democrática, y explica el inicio del proceso de generación de ideas para definir una meta artística.

Presenta el primer paso para crear una activación artística colectiva en artes escénicas: elegir un asunto público, definido mediante un diálogo entre estudiantes como un tema de interés común ligado a derechos y bienestar.

Página que propone iniciar la activación artística mediante el diálogo en el aula sobre temas relevantes para las y los estudiantes, ofreciendo preguntas guía y ejemplos de situaciones de convivencia para la escena.

Página de un recurso docente sobre activación artística con artes escénicas en secundaria: muestra cómo los estudiantes pueden usar el arte para responder a un asunto público (diversidad y convivencia intercultural) y llegar a una meta colectiva.

La página introduce la diversidad cultural del Perú como riqueza y plantea una pregunta detonadora sobre acciones artísticas en la comunidad, ilustrada con el diálogo de tres estudiantes sobre el Día de la Canción Criolla.

La página muestra cómo, tras compartir ideas sobre un asunto público, los estudiantes proponen acciones artísticas concretas (bailar y filmar, hacer música en el patio, componer una canción) para definir una meta común.

Presenta el concepto de flashmob como acción artística colectiva en espacio público y recoge propuestas de estudiantes para organizar una intervención escénica en el patio escolar con pancartas, coreografía y participación de toda la comunidad educativa.

Guía para que estudiantes de secundaria den forma a su idea de una activación artística colectiva de danza y música, definiendo su meta mediante investigación, lluvia de ideas y evaluación participativa.

Página de teoría que explica cómo planificar una activación artística colectiva en secundaria: definir propósito, elaborar un plan, comunicar y delegar responsabilidades entre aulas, policías escolares y municipios escolares.

Recurso de planificación para organizar una activación artística colectiva en secundaria: define lugar, fecha, roles, guión, elementos (sonido, espacio, acciones) y canales de comunicación.

Página del Recurso 1 de Arte y Cultura que orienta la activación artística escénica en secundaria, planteando un marco de trabajo con acuerdos de convivencia, atención a la diversidad y preguntas guía para organizar el proyecto colectivo.

Presenta los criterios para planificar una activación artística colectiva desde las artes escénicas (danza, música y teatro), destacando la precisión de tiempo y lugar, la participación durante toda la acción y el formato tipo flashmob para irrumpir en la cotidianidad escolar.

La página explica cómo los grupos traducen un asunto público en movimientos, sonidos y acciones escénicas mediante la danza, la música y otras acciones teatrales.

Recurso 1 que orienta cómo seleccionar y ensayar material en danza, música y acciones escénicas, y cómo ensamblar la acción escénica final con un mural de retroalimentación comunitaria.

Presenta la etapa final de un proyecto de activación artística en secundaria: realizar la presentación pública, ampliar la invitación a la comunidad, participar en un mural colaborativo y reflexionar en la bitácora sobre lo aprendido.

Recurso docente con preguntas guía para la bitácora reflexiva sobre una activación artística colectiva, consejos para planificar el trabajo colaborativo y enlaces de apoyo en MINEDU.