Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 1 (pág. 120)

Saber cuál es el horizonte que persiguen les ayudará a resolver aquellas situaciones que les impidan superar las dificultades.

Etapa 4.

Paso a paso

En asamblea, lleguen a acuerdos sobre la propuesta para el desarrollo de su proyecto. Guíense con la siguiente serie de actividades para

crear una propia:

D Revisar, cuidadosamente, la información de las diferentes fuentes de consulta.

D Determinar quiénes van a realizar los carteles, donde, cuándo y con qué materiales.

Determinar quiénes van a exponer los carteles elaborados.

Elaborar un cronograma para planificar las actividades.

• Indicar los tiempos, espacios, sitios de búsqueda, materiales y estrategias para presentar los carteles y hacer los ensayos de preparación.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Algunos de los contenidos que deben conocer para el desarrollo del proyecto son los siguientes:

i El sistema nervioso central: el cerebro y la médula espinal

Las constantes positivas y negativas

La forma de realizar un cartel gráfico

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jQué son y cómo se hacen los carteles gráficos?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Están próximos a alcanzar su horizonte; asegúrense de ello, llevando a cabo las siguientes actividades con apoyo de su maestra o maestro:

Revisen, en asamblea, el proyecto.

Dialoguen entre todxs sobre el cartel gráfico.

Revisen cómo quedó y decidan si son necesarios algunos ajustes.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Elaborar un cartel gráfico para demostrar lo aprendido en relación con el sistema nervioso central, utilizando las constantes positivas y negativas.	Identificar las funciones del sistema nervioso central como el gran centro de control del cuerpo humano y las constantes positivas y negativas para exponerlas en un cartel gráfico.