Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 221)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1731 caracteres
Etapa 3.
jUna propuesta de solución!
Son múltiples las causas de los conflictos territoriales en Mexico, además de las implicaciones ambientales y sociales para reflexionar sobre la problemática vivida, entender puntos de vista diferentes y generar criterios para tomar postura.
Una vez identificada la situación problemática, es necesario plantear el horizonte de expectativas del proyecto. Elijan la propuesta que consideren más adecuada o redacten una que se ajuste mejor a su contexto.
Etapa 4.Paso a paso
Establezcan un plan de acción para llevar a cabo su proyecto. Revisen y ajusten la siguiente serie de actividades, de acuerdo con su horizonte de expectativas:
Indicar una temporalidad y elegir los despojos vividos por los pueblos originarios y afromexicanos que se investigarán.
Establecer quiénes se centrarán en construir argumentos a favor de los despojos territoriales y quiénes se centrarán en construir argumentos en contra de los despojos.
Investigar sobre los despojos territoriales que han vivido los pueblos originarios y afromexicanos, y sus implicaciones.
Establecer, en asamblea, los acuerdos que regirán el debate para legar ordenadamente a su horizonte.
Proponer, en conjunto, la organización del debate sobre el contenido.
Fundamentar la argumentación y la escucha con la información recabada.
哮
220
灾
| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Conocer los conflictos territoriales de los pueblos originarios y afromexicanos. | Identificar las causas que han obligado a los pueblos originarios y afromexicanos a defender sus territorios. |

Otros libros recomendados

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
259 págs.

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 6. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
203 págs.

Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
307 págs.

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
275 págs.
