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PROYECTO ACADEMICO 36Hablar sobre las distancias

Etapa 1.

iQué haremos?

Localizar información para que, mediante carteles ilustrados, se muestre cómo calcular la distancia de un punto a una recta y la distancia entre dos rectas paralelas, a partir de diferentes contextos.

Artes y experiencias estéticas:el aprovechamiento de materiales y recursos que ofrecen las artes promueven momentos de exploración y experimentación; por ejemplo, las expresiones corporal y verbal, para elaborar explicaciones.I

Etapa 2.

jEse es el problema!

Analicen las situaciones problemáticas que aparecen abajo para seleccionar aquella que reconozcan como más cercana al contexto que ustedes tienen con relación a este proyecto.

Comenten en asamblea si este planteamiento se ajusta a su situación, de no ser así, planteen su propia descripción.

味

112

![](page=0,bbox=[348, 523, 869, 884])

situación 1	situación 2
No sabemos calcular la distancia entre un punto y una recta, ni entre dos rectas paralelas. Sabemos realizar carteles ilustrados, pero queremos aprender cómo organizar una exposición que nos permita aprender sobre estos contenidos de manera más sencilla.	Sabemos cómo realizar los carteles ilustrados y tenemos nociones sobre el contenido matemático en cuestión, por lo cual sólo requerimos saber cómo organizar una secuencia que facilite el aprendizaje en nuestras comunidades.

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