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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 232)

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Página 232 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.    Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Para alcanzar el horizonte de expectativas, realizarán las siguientes actividades:

Una línea del tiempo, la cual les ayudará a investigar de manera comunitaria las luchas populares de Hidalgo y Morelos, y la confuencia de procesos y hechos, para reconocer las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva Espana.

D Una historieta histórica, elaborada de manera comunitaria, donde se explique la consumación de la Independencia que mantuvo las mismas estructuras de poder que, en general, beneficiaron a los criollos, la Iglesia y el ejército, con la intención de reconocer caracteristicas del movimiento de Independencia frente a la decisión de Espana de reinstalar la Constitución de Cádiz, de corte liberal, que atentaba contra algunos privilegios de estos sectores.

Un cartel informativo donde reconocerán y explicarán la igualdad en el marco de la interculturalidad, lo cual permitirá fortalecer la inclusión y la perspectiva de género dentro de su comunidad.

Recuerden que todos los proyectos académicos se realizarán en comunidad, por ello trabajarán por medio del diálogo respetuoso.

PROYECTO ACADEMICO 10Las luchas populares de Hidalgo y Morelos

El proceso de lucha por la Independencia, etapa dirigida por Miguel Hidalgo a partir del Grito de Dolores hasta su fusilamiento, y la encabezada por José María Morelos, desde 1811 hasta 1815, son dos momentos de esa lucha de Independencia. Conocerlos les ayudaráa comprender la importancia de la participación popular en busca de cambiar la situación que vivian.

Etapa 1.

iQué haremos?

Investigar, en comunidad, sobre las luchas populares de Hidalgo y Morelos, y la confluencia de procesos y hechos para reconocer las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva Espana.Para ello, elaboren una línea del tiempo que les permita comprender la importancia de la participación popular y que será presentada ante la comunidad educativa.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Inclusión:conocer la historia de los pueblos remite a descubrir sistemas de dominación en los que han quedado atrapadas muchas comunidades.I

Conocer los hechos históricos de la lucha de Independencia y las diferentes etapas como se divide puede ser una tarea compleja o confusa.Sin embargo, tener presentes las acciones de los caudillos principales ayuda a comprender la importancia de la participación popular en los problemas políticos de su comunidad y el país.

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