Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 46)
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Si lo consideran necesario, redacten un horizonte propio que se ajuste a sus necesidades.
Etapa 4.
Paso a paso
A continuación, se sugieren dos series de actividades para el desarrollo de su proyecto. Dialoguen y propongan nuevas actividades,si es necesario, o eliminen las que no consideren convenientes. Decidan de acuerdo con el horizonte de expectativas de su proyecto.
Etapa 5.
Distintas fuentes de consulta
A continuación, se sugieren contenidos de investigación que les permitirán hacer una breve exposición en distintas lenguas, sobre la importancia y el uso que tiene la riqueza pluricultural expresada con distintos lenguajes y en diferentes contextos.
La diversidad lingüística y artística de Mexico y el mundo
Los actos comunicativos expresados en distintos lenguajes
Relación entre lengua y cultura
La riqueza pluricultural
Narraciones tradicionales orales y escritas
Imágenes e indumentarias tradicionales en actos comunicativos de la comunidad
La investigación como forma creativa y organizada de aumentar conocimientos
45
制
| Serie de actividades 1 | Serie de actividades 2 |
| Acordar, en colectivo, la manera como se hará la investigación, las lenguas distintas a las cuales traducirán el material y los recursos que se utilizarán, con el fin de obtener resultados que faciliten la organización de la exposición. Elaborar un cronograma para establecer cuándo se realizará cada tarea del proyecto y quiénes la harán. Investigar acerca de los distintos lenguajes escritos, orales y gráficos como actos comunicativos. Organizar la información obtenida, resaltando los aspectos fundamentales para incluirlos en la exposición. Elaborar un esquema donde se identifiquen los actos comunicativos investigados (como las festividades) con el uso de imágenes, indumentarias y narraciones tradicionales que hagan énfasis en la diversidad y riqueza pluricultural. Traducir su material a las lenguas seleccionadas y practicar en voz alta la exposición de su lectura. Organizar, en colectivo, el orden de participación en la exposición, adquirir el material necesario y gestionar el momento y el lugar en donde se levará a cabo. | Dialogar con sus companeras y compañeros para elegir las lenguas a las cuales traducirán su material y el tipo de acto comunicativo de la comunidad que expresa la pluriculturalidad con imágenes, indumentarias y narraciones tradicionales. Explorar palabras y frases en diccionarios bilingües o consultar su traducción con personas de la comunidad que tengan cierto dominio de las lenguas elegidas, esto con la finalidad de redactar textos breves que expresen lo investigado. Escribir un guion para la exposición de las frases recopiladas en distintas lenguas, de modo que se puedan presentar de forma organizada y clara los resultados de la investigación. |
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