Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 2 (pág. 55)
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Etapa 4.
Paso a paso
En colectivo, decidan las acciones que realizarán y ejecútenlas con responsabilidad. Recuerden que para levar a buen término este proyecto es necesario que todxs se comprometan y efectúen las actividades que se les asignen.
A continuación, se sugieren dos series de actividades: leanlas y elijan una. Si es necesario, hagan los ajustes o combinaciones más convenientes a sus intereses.
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| Horizonte de expectativas 1 | Horizonte de expectativas 2 |
| Elaborar y transmitir mensajes informativos, usando recursos artisticos de la lengua oral o escrita, en favor de una vida saludable, con base en el reconocimiento de factores de riesgo y hábitos indeseables que existan en el entorno. | Traducir a una lengua indigena de su localidad los mensajes informativos elaborados para promover una vida saludable y comunicarlos, de manera creativa, por medio de un taller artistico ante la comunidad. |
| Serie de actividades 1 | Serie de actividades 2 |
| Reflexionar y dialogar en torno al concepto de vida saludable y definir qué condiciones son necesarias para tenerla. Registrar,en fichas informativas, la información recopilada. Acordar la extensión y el contenido de los mensajes informativos que elaborarán para promover una vida saludable, y decidir si para hacerlo usarán un lenguaje artístico oral o escrito. Definir quiénes serán los participantes que difundirán los mensajes informativos mediante la radio escolar al finalizar el taller artíistico. Analizar y acordar cuál será el espacio adecuado para difundir los mensajes; por ejemplo, el aula, el patio | Analizar las diferencias entre el lenguaje artistico oral y escrito. Redactar las caracteristicas de los mensajes informativos. Investigar y registrar en qué consiste una vida saludable. Elaborar mensajes informativos que promuevan la salud y traducirlos. Organizar, en colectivo, las actividades e invitar a maestras, maestros, vecinos o especialistas de la comunidad a que se sumen a dirigir un taller artistico para promover estilos de vida saludable. |
| escolar, un centro cultural, el inmueble que algún vecino ofrezca, la plaza del pueblo, un salón ejidal, una cancha deportiva, entre otros. Elaborar los mensajes informativos, considerando los acuerdos establecidos respecto a la extensión, los destinatarios y el medio de comunicación. , Solicitar los permisos a la autoridad correspondiente de la comunidad o al dueño del inmueble. | Definir el número de sesiones y formas en que se distribuirán los mensajes informativos ya elaborados. Reflexionar y dialogar acerca de las modalidades del lenguaje artistico, oral o escrito, y de los materiales que se utilizarán. |
| ,Indagar, en la comunidad, acerca de especialistas que puedan integrarse a la actividad para fortalecer la comunicación informativa que favorezca una vida saludable. | |
| Organizar, en colectivo, las actividades que serán parte del taller artistico y determinar el dia, horario y lugar para llevarlas a cabo. |
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