Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 124)

Para evidenciar los resultados de este proyecto parcial de aula,instalarán todos los insumos en el entorno escolar; esto les ayudaráa demostrar los conocimientos adquiridos a lo largo de los tres proyectos academicos.

PROYECTO ACADÉMICO 22Diferenciación entre los compuestos iónicos y moleculares

La estadistica es una herramienta empleada en diversas disciplinas, ya sean científicas o no, porque las medidas de tendencia central y de dispersión son de ayuda para resolver muchos problemas o dudas planteadas. En este caso, se profundizaráen su relación con la química, en específico, con los compuestos iónicos y moleculares, pues la estadística permite comprender las principales diferencias entre sus propiedades.

Etapa 1.

iQué haremos?

Elaborar una tabla comparativa ilustrada para diferenciar los compuestos iónicos y moleculares, así como identificar las propiedades que los conforman a partir de actividades experimentales y el uso de la tabla periódica. Posteriormente,interpretar las diferencias mediante gráficas y con las medidas de tendencia central.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Pensamiento critico:el entendimiento de la realidad con ayuda del conocimiento y el análisis otorga sentido tanto a la vida propia como a la comunitaria y permite interpretar procesos cotidianos.I

Identificar el problema es el primer paso para avanzar en su proyecto.A continuación, se presentan dos situaciones problemáticas, reflexiónenlas en comunidad y elijan aquella que esté acorde a su contexto. De ser necesario, pueden plantear otra situación que crean apropiada para dirigir su proyecto académico.

求

123

福


situación 1	situación 2
No reconocemos cuáles son los compuestos ionicos y moleculares; por lo tanto, no sabemos cómo identificar sus diferencias.	Diferenciamos facilmente un compuesto iónico de uno molecular; sin embargo, no conocemos su relación con las medidas de tendencia central y de dispersión, ni cómo utilizarlas en la tabla comparativa.