Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 211)

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Para abordar este desafio se les propone la creación de un banner rectangular sobre los derechos humanos. Este proyecto permite combinar imágenes visuales y mensajes claros para transmitir la esencia y la importancia de los derechos fundamentales. Para ello, establezcan en comunidad un horizonte de expectativas que guíe la elaboración del proyecto; pueden basarse en las siguientes propuestas o redactar una propia.

Etapa 4.

Paso a paso

Es necesario que establezcan un plan de acción para llevar a cabo su proyecto. A continuación, se muestra un par de serie de actividades. En comunidad, lean,dialoguen y elijan la que consideren más adecuada respecto a su horizonte de expectativas.

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Investigar sobre las múltiples dimensiones de los derechos humanos para darlas a conocer a la comunidad escolar a través de banners rectangulares informativos, y así, cuando se requieran, la comunidad haga valer esos derechos.	Elaborar banners rectangulares informativos que permitan visualizar el derecho a la educación, destacando la importancia de exigir su cumplimiento y respeto; asimismo, dar a conocer los movimientos que promueven su defensa.

Serie de actividades 1

Serie de actividades 2

Distribuir tareas de manera equitativa y establecer un cronograma de actividades. Explorar la historia y los conceptos de los derechos humanos, identificando ejemplos concretos. Elegir los principios de los derechos humanos que se destacarán en los banners rectangulares. Crear el diseño visual, eligiendo colores, imágenes y estilos de letras que reflejen la importancia de los derechos fundamentales. Redactar mensajes claros y concisos que transmitan la esencia de cada principio seleccionado. Revisar y mejorar el contenido de los banners rectangulares para asegurarse de que sean claros y efectivos. Acordar la forma como invitarán a la comunidad estudiantil a la presentación de su producto.

Establecer, junto con su maestra o maestro, un cronograma de actividades. Definir los contenidos y conceptos importantes a desarrollar en los banners. Distribuir las actividades equitativamente para garantizar la participación de los integrantes. Diseñar un esquema de la estructura de los carteles rectangulares, considerando la ubicación de textos e imágenes, los colores y elementos llamativos para atraer la atención de los lectores. Revisar y corregir el contenido de los banners rectangulares para asegurarse de que la lectura sea clara. Acordar la forma como invitarán a la comunidad estudiantil, la fecha y el lugar para la presentación.

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