Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 218)

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Etapa 4.

Paso a paso

Para aterrizar los conceptos relacionados con el capitalismo y la burguesía, además de las distintas posturas ideológicas alternas al capitalismo en el siglo xix, harán un memorama de las potencias.Como inicio, definan los pasos que desarrollarán. A continuación,se presentan dos series de actividades que orientarán su ejecución.Si consideran que alguna no se ajusta a sus condiciones, pueden proponer o adaptar una nueva.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Los conceptos y contenidos sugeridos que guiarán el proyecto son los siguientes:El capitalismo y sus características Diferencias entre el capitalismo, el socialismo utópico, el comunismo y el anarquismo Burguesia Estado Liberalismo económico Medios de producción y fuerza de trabajo Propiedad privada y riqueza Mercado

Recuerden registrar la información obtenida, por ejemplo, en un mapa mental. Más adelante lo ocuparán.

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Serie de actividades 1	Serie de actividades 2
Establecer, con apoyo de su maestra o maestro,el tiempo para cada actividad. Organizar el trabajo, en comunidad, a partir de una distribución equitativa de las actividades para que todxs participen según sus intereses yhabilidades.	Determinar, con ayuda de su maestra o maestro, los tiempos de entrega del producto final. Consultar fuentes de información confiables sobre los conceptos necesarios para entender el capitalismo. Comentar y discutir la información consultada para
A partir de la consulta de fuentes de información confiables, comparar y discutir las ideologias paralelas con el capitalismo.	elaborar sus propias definiciones y tener herramientas para comprender la complejidad del sistema económico capitalista.
Decidir los materiales que utilizarán para elaborar las piezas del memorama de las potencias. También definir sus características: tamano, naciones que representarán y conceptos centrales. Reflexionar, en comunidad, sobre los hallazgos en este proceso de investigación.	Determinar las reglas del juego de mesa, el diseño del tablero, las potencias por representar, conceptos clave, los premios y castigos, además de los materiales que requerirán para su elaboración. Consideren usar materiales reutilizables. Reflexionar, en comunidad, sobre los conceptos identificados y cómo se ha modificado su percepción sobre ellos desde el inicio del proyecto hasta ahora.

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