Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 227)

Durante

Comenzar el discurso de manera atractiva para captar la atención de la audiencia.

Hablar con claridad y entusiasmo.

Utilizar gestos y lenguaje corporal para respaldar el discurso.

Mantener contacto visual con la audiencia.

Fomentar la participación entre la audiencia.

Utilizar presentaciones visuales, gráficos o soportes audiovisuales.

Agradecer a la audiencia por su atención y participación.

Después

7Autoevaluar la presentación en un soporte documental, identificando puntos fuertes y áreas de mejora.

Solicitar retroalimentación a la audiencia para obtener perspectivas adicionales.

Reflexionar sobre cómo cada quien se sintió durante la presentación y cómo podria mejorar en futuras oportunidades.

1Dialogar, en colectivo, sobre su exposición y analizar las áreas de oportunidad:Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.

Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

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灾

Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexion	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso"
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos levaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto academico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.