Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

El deporte educativo es parte del bienestar

📄 introduccion educacion-fisica 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 231
231 de 291
Página 231 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 231 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

  1. Retos en lo familiar, escolar y comunitario; el trabajo absorbente reduce la convivencia. 2) Tres proyectos contra el sedentarismo. 3) Programa de ejercitación → plan de acción sustentable → laboratorio de experiencias motrices. 4) Exposición, diálogo reflexivo y mejoras tras la Etapa 7.
educacion-fisica ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 231

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

¿Cuáles son los nuevos retos y desafíos que enfrentan las personas en la actualidad, según el texto?

  1. El texto señala que los retos aparecen en tres contextos: el familiar, el escolar y el comunitario.
  2. El ejemplo principal es el trabajo: cada vez resulta más absorbente para satisfacer las necesidades familiares.
  3. Como consecuencia, se reduce el tiempo de convivencia y las oportunidades de un desarrollo equilibrado y sano, lo que repercute en las relaciones personales.

Respuesta

Los retos se dan en el ámbito familiar, escolar y comunitario; el trabajo excesivo reduce el tiempo de convivencia y afecta el desarrollo equilibrado y las relaciones personales.

2
Ejercicio 2

¿Cuántos proyectos académicos desarrollarán y qué problemática abordarán?

  1. El texto indica que trabajarán a partir de tres proyectos académicos.
  2. La problemática a abordar se relaciona con las prácticas sedentarias.
  3. El propósito es diseñar entornos escolares y comunitarios con opciones para la práctica de actividades físico-deportivas.

Respuesta

Desarrollarán tres proyectos académicos orientados a combatir las prácticas sedentarias y promover opciones de actividad físico-deportiva en la escuela y la comunidad.

3
Ejercicio 3

¿En qué consiste la ruta de actividades para desarrollar estilos de vida activos y saludables?

  1. Primero: elaborar un programa personal de ejercitación.
  2. Segundo: elaborar un plan de acción sustentable basado en las necesidades, intereses, posibilidades y aptitudes personales y de la comunidad.
  3. Ambos se expresan a partir de un laboratorio de experiencias motrices y se revisan en una feria de activación.

Respuesta

La ruta es: programa personal de ejercitación → plan de acción sustentable → laboratorio de experiencias motrices, revisado en una feria de activación.

Ad
4
Ejercicio 4

¿Qué harán al concluir cada uno de los proyectos académicos?

  1. Expondrán los aprendizajes y los resultados alcanzados.
  2. Emplearán el diálogo reflexivo para comprender el beneficio y la utilidad de los saberes teóricos, prácticos y actitudinales aprendidos.
  3. Incorporarán mejoras a partir de los comentarios recibidos tras la presentación de la Etapa 7, "¡Ya lo tenemos!".

Respuesta

Expondrán sus resultados, usarán el diálogo reflexivo para valorar los saberes aprendidos y mejorarán su trabajo con los comentarios recibidos.

5
Ejercicio 5

(Video de apoyo)

"Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video 'El deporte educativo es parte del bienestar'."

Respuesta orientativa: El video explica que la intención didáctica del proyecto es que el estudiante identifique cómo las prácticas sedentarias afectan su bienestar y, desde su propia experiencia motriz, diseñe programas de ejercitación y planes de acción sustentables aplicables en su escuela y comunidad, integrando saberes de distintos campos formativos.


Además, los contenidos de este proyecto se vinculan de forma directa o indirecta con saberes y habilidades de otros campos formativos, relación que conviene establecer durante el proceso de aprendizaje personal y colectivo.

Contenido de la página

El deporte educativo es parte del bienestar

En la actualidad, las personas enfrentan nuevos retos y desafíos en el contexto familiar, escolar y comunitario; por ejemplo, el trabajo, que es indispensable para satisfacer las necesidades familiares, cada vez es más absorbente, lo que reduce el tiempo de convivencia y las oportunidades para un desarrollo equilibrado y sano. Estos cambios repercuten de alguna forma en las relaciones personales.

Dentro de este proyecto, desarrollarán una serie de actividades y estrategias a partir de tres proyectos académicos, con los que podrán abordar problemáticas relacionadas con las prácticas sedentarias. Podrán diseñar entornos escolares y comunitarios con opciones para la práctica de actividades físico-deportivas. Revisarán, en una feria de activación, las alternativas que ofrece el contexto para la interacción motriz y el desarrollo de estilos de vida activos y saludables por medio, primero, de un programa personal de ejercitación, seguido de un plan de acción sustentable basado en las necesidades, los intereses, las posibilidades y las aptitudes personales y de la comunidad, las cuales se pueden expresar a partir de un laboratorio de experiencias motrices.

Al concluir cada uno de los proyectos académicos, van a exponer los aprendizajes y los resultados alcanzados; además, emplearán el diálogo reflexivo para comprender el beneficio y la utilidad de los saberes teóricos, prácticos y actitudinales aprendidos. Mientras llega ese momento, podrán incorporar mejoras a partir de los comentarios que reciban después de la presentación en la Etapa 7, "¡Ya lo tenemos!". Cabe señalar que los contenidos tratados en este proyecto parcial de aula se vinculan de forma directa o indirecta con cuestiones, saberes y habilidades que se pueden adquirir en distintos proyectos de otros campos formativos. Valdrá la pena establecer esa relación durante el desarrollo del proceso de aprendizaje personal y el colectivo.

Nota lateral: Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "El deporte educativo es parte del bienestar". [Código QR: bit.ly/49Gp4D1]

Tabla

Etapa Elemento Descripción
1 Programa personal de ejercitación Actividades físicas individuales
2 Plan de acción sustentable Estrategia basada en necesidades e intereses
3 Laboratorio de experiencias motrices Expresión de posibilidades motrices
4 Feria de activación Revisión de alternativas del contexto
5 Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! Exposición y diálogo reflexivo

Diagrama

flowchart TD
    A[Programa personal de ejercitación] --> B[Plan de acción sustentable]
    B --> C[Laboratorio de experiencias motrices]
    C --> D[Feria de activación]
    D --> E[Exposición de resultados - Etapa 7]
    E --> F[Mejoras por comentarios recibidos]

Glosario (6)

Prácticas sedentarias
Conductas caracterizadas por un bajo gasto energético y poco movimiento corporal, asociadas a estilos de vida poco saludables.
Programa personal de ejercitación
Plan individual de actividades físicas diseñado según las necesidades y aptitudes de la persona.
Plan de acción sustentable
Estrategia viable a mediano y largo plazo, basada en los recursos e intereses personales y comunitarios.
Laboratorio de experiencias motrices
Espacio de experimentation donde se expresan y prueban las posibilidades de movimiento.
Feria de activación
Evento donde se presentan y revisan alternativas del contexto para la interacción motriz.
Diálogo reflexivo
Interlocución orientada a comprender el valor de los saberes teóricos, prácticos y actitudinales aprendidos.

Preguntas para practicar

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "El deporte educativo es parte del bienestar".

El video explica que la intención didáctica es que el estudiante identifique cómo las prácticas sedentarias afectan su bienestar y que, desde su experiencia motriz, diseñe un programa de ejercitación y un plan de acción sustentables aplicables en su escuela y comunidad, integrando saberes de otros campos formativos.

Temas y conceptos clave

Deporte educativo y bienestarPrácticas sedentariasProyectos académicosEstilos de vida activos y saludablesprograma personal de ejercitaciónplan de acción sustentablelaboratorio de experiencias motricesferia de activacióndiálogo reflexivoEtapa 7 ¡Ya lo tenemos!

Fuentes y referencias

  • Video 'El deporte educativo es parte del bienestar' (bit.ly/49Gp4D1)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Icono verde y número de página 230.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el deporte educativo en la Telesecundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo combatir las prácticas sedentarias en adolescentes?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un plan de acción sustentable en educación física?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Comprensión lectora de textos expositivos
  • • Nociones básicas de actividad física y salud
  • • Conocimiento de la estructura de proyectos académicos en Telesecundaria
Siguiente tema sugerido
Primer proyecto académico: diseño del programa personal de ejercitación
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2169 caracteres

El deporte educativo es parte del bienestar

En la actualidad, las personas enfrentan nuevos retos y desafios en el contexto familiar, escolar y comunitario;por ejemplo, el trabajo, que es indispensable para satisfacer las necesidades familiares, cada vez es más absorbente, lo que reduce el tiempo de convivencia y las oportunidades para un desarrollo equilibrado y sano.Estos cambios repercuten de alguna forma en las relaciones personales.

Dentro de este proyecto, desarrollarán una serie de actividades y estrategias a partir de tres proyectos académicos, con los que podrán abordar problemáticas relacionadas con las prácticas sedentarias. Podrán disenar entornos escolares y comunitarios con opciones para la práctica de actividades fisico-deportivas. Revisarán,en una feria de activación, las alternativas que ofrece el contexto para la interacción motriz y el desarrollo de estilos de vida activos y saludables por medio, primero,de un programa personal de ejercitación, seguido de un plan de acción sustentable basado en las necesidades, los intereses, las posibilidades y las aptitudes personales y de la comunidad, las cuales se pueden expresar a partir de un laboratorio de experiencias motrices.

Al concluir cada uno de los proyectos académicos,van a exponer los aprendizajes y los resultados alcanzados;además, emplearán el diálogo reflexivo para comprender el beneficio y la utilidad de los saberes teóricos,prácticos y actitudinales aprendidos. Mientras llega ese momento, podrán incorporar mejoras a partir de los comentarios que reciban después de la presentación en la Etapa 7, "iYa lo tenemos!" Cabe senalar que los contenidos tratados en este proyecto parcial de aula se vinculan de forma directa o indirecta con cuestiones,saberes y habilidades que se pueden adquirir en distintos proyectos de otros campos formativos. Valdrá la pena establecer esa relación durante el desarrollo del proceso de aprendizaje personal y el colectivo.

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello,observen el video"El deporte educativo es parte del bienestar".

吃

230

×

![](page=0,bbox=[190, 932, 312, 1083])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.