Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 273)

Día 1. Evidencias de lo más destacado

3

A lo largo de tres ciclos escolares han desarrollado proyectos parciales de aula. Algunos han dejado mayor satisfacción que otros, pero, sobre todo, experiencias y conocimientos al atender situaciones problemáticas de diversa índole y en diferentes territorios.

;Qué haremos?

Mostrarán diversos proyectos parciales de aula de los cuatro campos formativos, con el fin de reflexionar sobre los beneficios individuales y comunitarios obtenidos y acerca de la importancia de establecer horizontes de expectativas.

Secuencia de actividades para la jornada

Acuerden las actividades que realizarán durante la jornada.

Seleccionar un proyecto parcial de aula de cada campo formativo. Elijan proyectos que les hayan dejado grandes satisfacciones.

Invitar a companeras, companeros, maestras, maestros y padres de familia para observar la muestra de los proyectos parciales de aula seleccionados.

Organizar un programa para la exposición de los proyectos académicos elegidos.

Elaborar un programa para la exposición donde incluyan:

• Introducción sobre el procedimiento y los criterios de selección de los proyectos parciales de aula que se presentarán.

Presentación de cada proyecto parcial de aula.

• Beneficios obtenidos con el desarrollo de los proyectos elegidos.

Mención de la relación directa o indirecta de los proyectos parciales de aula con los proyectos de integración comunitaria.

272