Página de orientación pedagógica del fichero docente (sección Segundo grado, página impresa 109); no hay ejercicios que resolver.

Marco curricular

• Ética, naturaleza y sociedades — Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental. PDA: Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
• Saberes y pensamiento científico — Contenido: Características de los objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural. PDA: Percibe y describe cómo cambian los objetos y materiales de la naturaleza y de su entorno al manipularlos o modificar sus condiciones, al modelar con masa, al observar cómo se derrite un helado si se deja al sol o cómo se mezclan los ingredientes para hacer un pastel.
• De lo humano y lo comunitario — Contenido: Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica. PDA: Realiza acciones de higiene personal y limpieza, antes, durante y después de realizar sus actividades cotidianas.
• Ejes articuladores: Vida saludable y Pensamiento crítico.

El recurso

Tres cilindros armables que representan botes de residuos: orgánico, de papel o cartón y plástico. Cada uno va acompañado de ilustraciones de residuos de los tres tipos, listas para recortar y clasificar. En la imagen inferior se ven dos planchas: una con el bote verde claro 'orgánico' y una columna de tarjetas con residuos (cáscaras, restos de comida, botellas, cajas, bolsas, entre otros); otra con el bote verde oscuro 'plástico' y sus tarjetas correspondientes; la tercera plancha corresponde al bote de papel o cartón.

Propósito del recurso

Que las niñas y los niños asimilen los procesos de identificación y separación de la basura y de los residuos que desechan, clasificándolos por características físicas (material, forma y tamaño), para llevar a cabo acciones de cuidado y conservación de la naturaleza en su entorno familiar y escolar, para el bien común.

Posibilidades de uso (orientaciones al docente)

1. Dialogar sobre la importancia de disminuir la generación de basura y mejorar el manejo de residuos en casa y en la escuela.
2. Identificar y clasificar la basura en residuos orgánicos, de papel o cartón y de plástico; conversar sobre la utilidad de separarlos.
3. Reconocer la importancia de dividir y reciclar los residuos generados por la comunidad y proponer formas de hacerlo.
4. Identificar cómo en su comunidad se reciclan, reúsan o reducen los residuos dañinos para la naturaleza y perjudiciales para la salud.
5. Comparar los saberes de la comunidad con la información científica de la escuela sobre el cuidado de la naturaleza.
6. Proponer y promover otras acciones para el cuidado del medio ambiente y la salud personal y colectiva.

Respuesta: página informativa del fichero docente; no requiere resolución.