Página de orientación pedagógica del fichero docente (sección Segundo grado, página impresa 116); no hay ejercicios que resolver.

Marco curricular

• Lenguajes — Contenido: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. PDA: Narra con secuencia lógica, historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.
• Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos. PDA: Combina elementos de diversos lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o cuentos y descripciones.
• Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Artes y experiencias estéticas.

El recurso

Cuatro escenas recortables con la secuencia de la fábula "La cigarra y la hormiga" y una plantilla desprendible para construir un escenario de teatro. En las planchas inferiores se aprecian dos de las escenas numeradas: la 1, con hormigas que trabajan recolectando granos en el campo mientras la cigarra observa; la 2, con la cigarra tocando el violín y cantando mientras la hormiga carga su provisión. La tercera plancha muestra el escenario de teatro con telón decorado y cortinas laterales con flores.

Propósito del recurso

Que las niñas y los niños narren e interpreten historias considerando los momentos de inicio, desarrollo y final; que describan los personajes y los lugares donde se desarrollan las acciones para fortalecer su expresión oral y apropiarse de la cultura por medio de los textos.

Posibilidades de uso (orientaciones al docente)

1. Indagar sobre la fábula "La cigarra y la hormiga"; puede consultarse en el enlace impreso: https://bit.ly/3Vfp5bL
2. Narrar historias respetando la estructura de inicio, desarrollo y final a partir de las imágenes; describir los lugares y las características de los personajes; usar el escenario del teatro en las narraciones.
3. Ordenar las imágenes con una secuencia lógica, interpretar la historia y narrarla.
4. Inventar o incorporar elementos del propio contexto en la historia (al inicio o al final), en los personajes o en el escenario; usar música o sonidos para acompañar la narración.
5. Crear otras historias en tarjetas tomando las del material como modelo, y usar el concepto del teatro para crear historias propias.

La fábula (contexto para el docente)

La cigarra pasó el verano cantando mientras la hormiga trabajaba almacenando alimento. Al llegar el invierno, la cigarra, sin comida, pidió ayuda a la hormiga, quien le recordó que quien canta en verano debe prepararse antes. Moraleja: conviene trabajar y prever el futuro, sin dejarlo todo para después.

Respuesta: página informativa del fichero docente; no requiere resolución.