Esta página no contiene ejercicios: es la ficha de orientación pedagógica de un material recortable.

Explicación del recurso

Campos formativos y contenidos:

1. Lenguajes — Contenido: narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos. PDA: narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
2. Lenguajes — Contenido: producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos. PDA: enriquece sus producciones creativas de expresión gráfica o corporal, al incluir o retomar elementos como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros.
3. Ética, naturaleza y sociedades — Contenido: construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural. PDA: aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.

Descripción: un teatrino armable (escenario plegable con telón) con 10 personajes históricos y culturales de México: Sor Juana Inés de la Cruz, Elena Garro, José Revueltas, Josefa Ortiz de Domínguez, Juan Rulfo, Leona Vicario, Lucio Cabañas, María Izquierdo, Francisco Villa y Emiliano Zapata. En la imagen se ven las 10 figuras recortables con pestañas de armado (cinco mujeres y cinco hombres) y el teatrino con su fondo.

Propósito: que las niñas y los niños narren historias considerando la secuencia lógica de eventos (inicio, desarrollo y final) para ordenar sucesos y compartir con sus pares sus interpretaciones o acontecimientos respecto a los relatos de su comunidad u otros lugares del territorio.

Posibilidades de uso (orientación para la docente)

El material permite a las niñas y a los niños:

1. Explorar manifestaciones artísticas y familiarizarse con el uso del teatrino.
2. Usar a los personajes como detonadores para indagar sobre su vida y obra.
3. Narrar eventos y describir detalles a partir de los personajes y demás elementos del teatrino, considerando momentos de inicio, desarrollo y final en la narración.
4. Crear, de manera oral, narraciones originales de acuerdo con su lengua materna, sus experiencias, gustos e ideas, sin que estén ancladas a una historia o información verídica del personaje.

Apoyo conceptual: los 10 personajes

• Sor Juana Inés de la Cruz: poetisa y pensadora del siglo XVII, "la Décima Musa".
• Josefa Ortiz de Domínguez y Leona Vicario: participaron en la Independencia de México.
• Francisco Villa y Emiliano Zapata: líderes del movimiento armado de la Revolución Mexicana.
• Elena Garro, Juan Rulfo y José Revueltas: escritores de la literatura mexicana.
• María Izquierdo: pintora mexicana de la primera mitad del siglo XX.
• Lucio Cabañas: maestro rural y dirigente social guerrerense.

Modelo de narración con inicio, desarrollo y final (ejemplo resuelto)

Enunciado: inventar una historia breve con dos personajes del teatrino.

1. Inicio: Sor Juana escribía versos en su biblioteca cuando llegó Elena Garro con una maleta llena de cuentos nuevos.
2. Desarrollo: leyeron los cuentos juntas, pero se les cayó una hoja por la ventana del teatrino y tuvieron que pedirla prestada a Juan Rulfo, que pasaba por ahí con sus llanos.
3. Final: entre las tres armaron un libro gigante con todos los cuentos y lo compartieron con el pueblo; desde entonces, cada tarde se lee en la plaza.

Respuesta orientativa: la historia inventada debe tener inicio, desarrollo y final, aunque no corresponda con la vida real de los personajes.