Ejercicio 1
Esta página no contiene ejercicios para el alumnado: es la ficha de orientación pedagógica del recurso 'Los servicios de mi comunidad' (páginas 30-31 del libro del alumnado). Se explica su contenido con rigor.
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Los servicios de mi comunidad (Pp. 30-31): contenidos, PDA y uso
📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Respuesta rápida
Ficha docente de 'Los servicios de mi comunidad' (Pp. 30-31): PDA sobre bien común, tecnología y saberes familiares; propósito y ocho posibilidades de uso con enfoque de igualdad de género.
📚 theory educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 5 min lectura
Solución — Página 70
Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio 1
Ética, naturaleza y sociedades.** Contenido: 'Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.' Sus PDA son:
- Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar común.
- Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas.
Ejercicio 2
Saberes y pensamiento científico.** Contenido: 'Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.' PDA: 'Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad.'
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Ejercicio 3
Saberes y pensamiento científico.** Contenido: 'Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.' PDA: 'Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.'
Ejes articuladores: Pensamiento crítico; Igualdad de género.
Propósito del recurso
Que las niñas y los niños reconozcan las labores y los servicios que se ofrecen en su comunidad, contemplando aquéllos donde su familia participa, y que identifiquen cómo contribuyen al bienestar común.
Posibilidades de uso (secuencia sugerida para la educadora)
- Inferir qué podría ocurrir si las labores o servicios de la escena no se llevaran a cabo.
- Conversar sobre el valor que dichos servicios tienen para su bienestar y el de la comunidad.
- Observar e indagar sobre dichas labores y servicios en su comunidad, así como los objetos o instrumentos tecnológicos que se utilizan en cada caso.
- Indagar sobre los saberes familiares y las labores y servicios que desempeña algún integrante de su familia e identificar el beneficio que éstos tienen para la comunidad.
- Investigar acerca de los servicios faltantes o que no se prestan de manera suficiente en su comunidad, y proponer formas de atender la situación para contribuir al bienestar comunitario.
- Indagar si tanto hombres como mujeres participan de igual forma en todas las labores y servicios de la comunidad y, en caso necesario, conversar sobre cómo pueden contribuir a que eso ocurra.
- Representar gráficamente lo que su familia necesita de la comunidad en términos de labores y servicios, así como las actividades que desarrolla alguno de sus familiares, destacando los beneficios que aporta a la comunidad.
- Dialogar sobre la labor o servicio que les gustaría desarrollar en la adultez, y explicar de qué manera podría influir en el bienestar colectivo.
Respuesta
no hay consignas para resolver; la 'solución' es la lectura pedagógica anterior: identificar en la escena los servicios de la comunidad (transporte, comercio, salud, entre otros), valorar su impacto en el bien común, investigar la participación de su familia y proponer mejoras con enfoque de igualdad de género.
Contenido de la página
Los servicios de mi comunidad / Pp. 30-31
Tabla de vínculo curricular
| Campo formativo | Contenido | PDA |
|---|---|---|
| Ética, naturaleza y sociedades | Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades. | Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar común. Utiliza lo que sabe de los trabajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas las personas. |
| Saberes y pensamiento científico | Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad. | Reconoce que las personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad. |
| Saberes y pensamiento científico | Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. | Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad. |
| Ejes articuladores | Pensamiento crítico; Igualdad de género. | — |
Propósito del recurso
Que las niñas y los niños reconozcan las labores y los servicios que se ofrecen en su comunidad, contemplando aquéllos donde su familia participa, y que identifiquen cómo contribuyen al bienestar común.
Posibilidades de uso
El material permite a las niñas y a los niños...
- Inferir qué podría ocurrir si las labores o servicios de la escena no se llevaran a cabo.
- Conversar sobre el valor que dichos servicios tienen para su bienestar y el de la comunidad.
- Observar e indagar sobre dichas labores y servicios en su comunidad, así como los objetos o instrumentos tecnológicos que se utilizan en cada caso.
- Indagar sobre los saberes familiares y las labores y servicios que desempeña algún integrante de su familia e identificar el beneficio que éstos tienen para la comunidad.
- Investigar acerca de los servicios faltantes o que no se prestan de manera suficiente en su comunidad, y proponer formas de atender la situación para contribuir al bienestar comunitario.
- Indagar si tanto hombres como mujeres participan de igual forma en todas las labores y servicios de la comunidad y, en caso necesario, conversar sobre cómo pueden contribuir a que eso ocurra.
- Representar gráficamente lo que su familia necesita de la comunidad en términos de labores y servicios, así como las actividades que desarrolla alguno de sus familiares destacando los beneficios que aporta a la comunidad.
- Dialogar sobre la labor o servicio que les gustaría desarrollar en la adultez, y explicar de qué manera podría influir en el bienestar colectivo.
(Tercer grado — página 69 impresa.)
Tabla
| Campo formativo | Contenido | PDA |
|---|---|---|
| Ética, naturaleza y sociedades | Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades. | Aprecia las labores y servicios de la comunidad y valora su impacto en el bienestar común; propone nuevas formas de colaborar al bienestar de todas las personas. |
| Saberes y pensamiento científico | Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad. | Reconoce que las personas utilizan objetos o artefactos tecnológicos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad. |
| Saberes y pensamiento científico | Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. | Propone saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades en su hogar, escuela y comunidad. |
Diagrama
graph TD
A[Recurso: Los servicios de mi comunidad Pp. 30-31] --> B[Identificar labores y servicios de la escena]
B --> C[Inferir qué pasaría sin esos servicios]
C --> D[Valorar su impacto en el bienestar común]
D --> E[Indagar labores de su familia y saberes comunitarios]
E --> F[Investigar servicios faltantes y proponer soluciones]
F --> G[Reflexionar: hombres y mujeres en igualdad]
G --> H[Representar gráficamente necesidades y aportes de su familia]
Glosario (4)
- Bien común
- Beneficio compartido por todas las personas de una comunidad, que se logra con la colaboración de cada quien.
- Servicio comunitario
- Actividad que realizan algunas personas para atender necesidades de otras, como el transporte, la salud o la venta de alimentos.
- Saberes familiares y comunitarios
- Conocimientos y prácticas que se aprenden en la familia o comunidad y sirven para resolver situaciones cotidianas.
- Oficio o profesión
- Trabajo que una persona desarrolla con preparación específica y que aporta beneficios a sí misma y a la comunidad.
Preguntas para practicar
¿Qué ocurriría si las labores o servicios de la escena no se llevaran a cabo?
Orientativa: sin transporte, comercio, salud o recolección de basura, las personas no podrían cubrir sus necesidades básicas; se enfermarían más, comerían con dificultad y la vida en comunidad se volvería muy complicada.
¿Hombres y mujeres participan de igual forma en todas las labores y servicios de tu comunidad?
Orientativa: con frecuencia las labores están repartidas por estereotipos de género; la educadora debe favorecer la reflexión de que todas las personas pueden desempeñar cualquier labor y de cómo contribuir a esa igualdad.
¿Qué labor o servicio te gustaría desarrollar en la adultez y cómo influiría en el bienestar colectivo?
Respuesta abierta orientativa: el niño elige un oficio (maestra, doctora, bombero, agricultor), explica en qué consiste y argumenta cómo ayuda a otras personas, por ejemplo cuidando la salud, enseñando o produciendo alimentos.
Temas y conceptos clave
Los servicios de mi comunidad (Pp. 30-31)Vínculo curricular: contenidos y PDAPropósito del recursoPosibilidades de usoLabores y serviciosBien comúnBienestar comunitarioObjetos y artefactos tecnológicosSaberes familiares y comunitariosOficio y profesiónIgualdad de géneroNecesidades de la comunidad
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Figuras de la página (1)
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Preguntas que la gente también hace
¿Qué labores y servicios existen en una comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo enseñar el bien común en preescolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo trabajar la igualdad de género en las labores comunitarias?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Reconocer espacios y servicios del entorno (tienda, escuela, transporte)
- • Conocer las labores de los integrantes de su familia
- • Nociones de bienestar y necesidades básicas
Siguiente tema sugerido
Propuesta grupal de acciones para atender servicios faltantes en la comunidad
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2972 caracteres
Propósito del recurso
Que las ninas y los ninos reconozcan las labores y los servicios que se ofrecen en su comunidad, contemplando aquéllos donde su familia participa, y que identifiquen cómo contribuyen al bienestar común.
Posibilidades de uso
El material permite a las ninas y a los ninos...
Inferir qué podria ocurrir si las labores o servicios de la escena no se llevaran a cabo.
）Conversar sobre el valor que dichos servicios tienen para su bienestar y el de la comunidad.
Observar e indagar sobre dichas labores y servicios en su comunidad, así como los objetos o instrumentos tecnológicos que se utilizan en cada caso.
）Indagar sobre los saberes familiares y las labores y servicios que desempeña algún integrante de su familia e identificar el beneficio que éstos tienen para la comunidad.
)Investigar acerca de los servicios faltantes o que no se prestan de manera suficiente en su comunidad, y proponer formas de atender la situación para contribuir al bienestar comunitario.
Indagar si tanto hombres como mujeres participan de igual forma en todas las labores y servicios de la comunidad y,en caso necesario, conversar sobre cómo pueden contribuir a que eso ocurra.
)Representar gráficamente lo que su familia necesita de la comunidad en términos de labores y servicios, así como las actividades que desarrolla alguno de sus familiares destacando los beneficios que aporta a la comunidad.
)Dialogar sobre la labor o servicio que les gustaria desarrollar en la adultez, y explicar de qué manera podria influir en el bienestar colectivo.
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Los servicios de mi comunidad/ Pp.30-31
| Ética, naturaleza y sociedades | Saberes y pensamiento cientifico | Saberes y pensamiento cientifico | Ejes articuladores | |||
| Contenido | PDA | Contenido PDA | Reconoce que las | Contenido PDA Saberes | Propone algunos sabe- | |
| Labores y servicios que contribu- yen al bien común de las distintas familias y comunidades. las personas. | Aprecia las labores y servicios que existen en la comunidad y valora el impacto que tienen para el bienestar común. Utiliza lo que sabe de los tra- bajos y servicios que existen en su comunidad, para proponer nuevas formas de colaborar y contribuir al bienestar de todas | Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad. | personas utilizan diferentes objetos o artefactos tecnológi- cos para desarrollar su oficio o profesión, en beneficio propio y de la comunidad. | familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad. | res familiares y comu- nitarios, para resolver necesidades y situa- ciones en su hogar, escuela y comunidad. | Pensamiento crítico Igualdad de género |
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