Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Masculinidad, asimetrías de poder y heteronorma: aportes de De Keijzer, Ramírez y Bonino

📄 teoria educacion-ciudadania 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 86
86 de 139
Página 86 de Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 86 / 139 Siguiente

Respuesta rápida

Página teórica para docentes: define masculinidad, asimetrías de poder y heteronorma según De Keijzer, Ramírez (6 tesis) y Bonino. Sin ejercicios.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 7 min lectura

Solución — Página 86

Un libro sin recetas para la maestra y el maestro. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Página teórica sin ejercicios para el alumnado. Se trata de un texto formativo dirigido al personal docente (marca "Docente" y número 85). No hay consignas, incisos ni actividades a resolver.

  1. Se identifica el destinatario: la sección "Docente" indica material de apoyo para la maestra y el maestro.
  2. Se reconoce el género discursivo: exposición teórica con citas de autor (De Keijzer, Ramírez, Bonino).
  3. Se confirma que no existen preguntas, tablas ni ejercicios numerados en la página.

Paso 1. Ideas centrales del texto

  1. La masculinidad tradicional otorga prestigio y estatus al varón, pero genera desigualdades, discriminación, exclusión social y bullying entre mujeres y varones.
  2. Ese conjunto de efectos se denomina asimetrías de poder, especialmente visibles en identidades no heterosexuales (gay, lesbiana, bisexual, personas trans) que transgreden la heteronorma.
  3. De Keijzer (1997, p. 24) define la masculinidad como "un conjunto de atributos, valores, funciones y conductas que se suponen esenciales al varón en una cultura determinada".
  4. La cultura determina la construcción de la personalidad del varón mediante socialización primaria y secundaria, modelos, estereotipos, roles, creencias y símbolos asumidos sin cuestionamiento.

Respuesta orientativa: La masculinidad no es natural ni biológica, sino un aprendizaje cultural que reproduce privilegios y desigualdades.

Paso 2. Las seis tesis de Ramírez (2005, p. 27)

  1. a. Proceso de búsqueda y reafirmación constante de asimetrías y alternativas de cambio en las relaciones entre géneros e intragenéricamente; mantenerlas o romperlas exige trabajo social estructurado.
  2. b. La participación de los sujetos en esas relaciones asimétricas ocurre de forma consciente e inconsciente.
  3. c. Es una relación de poder–resistencia–contrapoder, no un sistema de complementariedad ni de reparto de papeles; implica enfrentamiento de visiones del mundo y prácticas sociales.
  4. d. Es un universo simbólico en constante cambio: los significados sobre el significante se modifican con el tiempo y encierran el mundo material y las relaciones sociales.
  5. e. Las relaciones de género están atravesadas por la intersección del tiempo vital y secular; la temporalidad permite comprender los procesos de simbolización y cambio.
  6. f. La masculinidad incide en el sujeto y lo transforma; el sujeto también puede modificar la estructura social. Es una red compleja de interconexión múltiple, no una relación lineal de dependencia.

Respuesta orientativa: Ramírez propone una mirada relacional, histórica y dinámica de la masculinidad, atravesada por el poder y transformable por los propios sujetos.

Paso 3. Cierre del texto

  1. Las definiciones permiten analizar la masculinidad como expresión del género: mandatos, roles, estereotipos, privilegios y niveles de opresión.
  2. Se manifiesta en la convivencia y socialización entre hombres y mujeres y entre varones, y varía de una cultura a otra.
  3. Se construye en un tiempo, espacio y contexto histórico y sociocultural específico que transmite aprendizajes, prácticas y representaciones de hombre, mujer, feminidad y masculinidad.
  4. Bonino (2002) sostiene que la masculinidad hegemónica se sustenta en cuatro ideologías que proponen modelos para los varones (el texto continúa en la página siguiente).

Respuesta orientativa: Comprender la masculinidad como construcción sociocultural permite al docente de preescolar identificar estereotipos y promover relaciones equitativas desde la primera infancia.

Respuesta

No aplica resolución de ejercicios; la página es contenido teórico de formación docente.

Contenido de la página

Docente

Prestigio y estatus para el varón, pero provoca desigualdades, discriminación, exclusión social y bullying entre mujeres y varones. A todo esto se le conoce como asimetrías de poder en las identidades no heterosexuales, como homosexual o gay, lesbiana, bisexual y personas trans. Todas las anteriores transgreden lo establecido socialmente y lo aceptado por la heteronorma por construir y ejercer una identidad diferente.

En este sentido, es pertinente continuar con el concepto de masculinidad que señala De Keijzer (1997, p. 24) al afirmar que consiste en "un conjunto de atributos, valores, funciones y conductas que se suponen esenciales al varón en una cultura determinada". Como se aprecia, la cultura es determinante en el proceso de construcción de la personalidad del varón, ya que la masculinidad se fundamenta en la heteronorma, con aprendizajes y experiencias de socialización primaria y secundaria; así como de modelos, estereotipos, roles, creencias, actitudes y símbolos que reproducen los varones sin cuestionarlos, tomándolos como propios, ya sean porque son bien vistos, aceptados, valorados o sobrevalorados, dándole un estatus alto al ser considerado masculino, propio de un hombre o viril.

Ramírez (2005, p. 27), in extenso, considera a la masculinidad como:

a. Un proceso de búsqueda permanente y reafirmación constante de asimetrías y alternativas de cambio en las relaciones entre los géneros e intragenéricamente. Promover y mantenerlas, o romper con ellas, requiere de un trabajo estructurado socialmente.

b. La participación de los sujetos en este proceso de relaciones asimétricas se da tanto de forma consciente como inconsciente.

c. Es, ante todo, una relación de poder-resistencia-contrapoder. No es un sistema de complementariedad y distribución de papeles para los hombres y las mujeres que necesita un ordenamiento; más bien es un enfrentamiento de visiones del mundo y un espacio de prácticas sociales.

d. Es la construcción de un universo simbólico en constante cambio. Los significados que sobre el significante se construyen se modifican con el tiempo. El universo de significantes encierra el mundo material y las relaciones sociales.

e. Las relaciones entre los géneros e intragenéricamente están traspasadas por la intersección del tiempo vital y secular. La temporalidad nos ayuda a comprender los procesos de simbolización y cambio de la masculinidad y de los géneros.

f. La masculinidad incide en el sujeto y lo transforma. Este, a su vez, posee elementos que pueden modificar la estructura social. La masculinidad es, entonces, una red de relaciones complejas de interconexión múltiple y no una relación lineal de dependencia entre estructura social u objeto sexuado.

Las definiciones anteriores dan pauta para analizar la masculinidad y entender que expresa al género, sus mandatos, roles, estereotipos, privilegios y niveles de opresión. Se da en lo relacional, en la convivencia y socialización entre hombres y mujeres y entre los varones, se distingue de una cultura a otra, ya que cada una tiene diferentes significados de lo que es ser hombre, ser masculino y expresar la masculinidad; lo que evidencia que ésta se construye en un tiempo, espacio y contexto histórico y sociocultural específico y privilegiado que transmite los aprendizajes, así como las prácticas, y representaciones socioculturales de hombre, mujer, feminidad y masculinidad.

Bonino (2002) argumenta que la masculinidad hegemónica se sustenta en cuatro ideologías que propone modelos para los varones:

Tabla

Autor Año Aporte central
De Keijzer 1997 Masculinidad como conjunto de atributos, valores, funciones y conductas que una cultura supone esenciales al varón
Ramírez 2005 Seis tesis: proceso de búsqueda, participación consciente/inconsciente, poder-resistencia-contrapoder, universo simbólico, temporalidad, red de interconexión múltiple
Bonino 2002 La masculinidad hegemónica se sustenta en cuatro ideologías que proponen modelos para los varones

Diagrama

mindmap
  root((Masculinidad))
    De Keijzer 1997
      Atributos y conductas
      Esenciales al varón
      Según la cultura
    Ramírez 2005
      a) Búsqueda y reafirmación
      b) Consciente e inconsciente
      c) Poder-resistencia-contrapoder
      d) Universo simbólico cambiante
      e) Tiempo vital y secular
      f) Red de interconexión múltiple
    Bonino 2002
      Masculinidad hegemónica
      Cuatro ideologías
    Efectos
      Asimetrías de poder
      Discriminación
      Bullying
      Exclusión social

Glosario (6)

Masculinidad
Conjunto de atributos, valores, funciones y conductas que se suponen esenciales al varón en una cultura determinada (De Keijzer, 1997).
Asimetrías de poder
Desigualdades, discriminación y exclusión social derivadas del prestigio y estatus otorgado al varón, que afectan a mujeres, varones y personas no heterosexuales.
Heteronorma
Conjunto de normas sociales que asumen la heterosexualidad como única orientación válida y esperada.
Intragenérico
Relaciones que se dan entre personas del mismo género.
Masculinidad hegemónica
Modelo dominante de masculinidad que se sustenta en ideologías que proponen modelos para los varones (Bonino, 2002).
Bullying
Acoso o violencia entre pares, en este caso asociado a la transgresión de la heteronorma.

Preguntas para practicar

¿Por qué la masculinidad se considera una construcción sociocultural y no un rasgo natural?

Porque se aprende mediante la socialización primaria y secundaria, y varía según la cultura, el tiempo y el contexto histórico. De Keijzer la define como un conjunto de atributos y conductas que una cultura supone esenciales al varón. Al ser aprendida, puede cuestionarse y transformarse.

¿Cómo se relacionan las asimetrías de poder con el bullying hacia identidades no heterosexuales?

El prestigio otorgado al varón heterosexual genera jerarquías que excluyen a quienes transgreden la heteronorma. Esa desigualdad estructural se expresa en discriminación, exclusión social y bullying hacia personas gay, lesbianas, bisexuales y trans. La asimetría de poder legitima la violencia.

¿Qué implicaciones tiene para la práctica docente en preescolar comprender la masculinidad como red de relaciones complejas?

Implica revisar los estereotipos y roles que se reproducen en el aula, evitar reforzar mandatos de género y promover relaciones equitativas entre niñas y niños. También exige intervenir ante el bullying y valorar la diversidad familiar e identitaria desde la primera infancia.

Temas y conceptos clave

Masculinidad como construcción socioculturalAsimetrías de poder y heteronormaBullying y exclusión socialAportes teóricos de De Keijzer, Ramírez y Boninomasculinidadasimetrías de poderheteronormaintragenéricopoder-resistencia-contrapoderuniverso simbólicomasculinidad hegemónica

Fuentes y referencias

  • De Keijzer, B. (1997). Masculinidad y salud. P. 24.
  • Ramírez, J. (2005). P. 27.
  • Bonino, L. (2002). Masculinidad hegemónica.
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la masculinidad según De Keijzer?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son las asimetrías de poder en las identidades no heterosexuales?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cuáles son las cuatro ideologías de la masculinidad hegemónica según Bonino?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de género y sexo
  • • Concepto de socialización primaria y secundaria
  • • Lectura comprensiva de textos académicos con citas
Siguiente tema sugerido
Las cuatro ideologías de la masculinidad hegemónica según Bonino (2002)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3538 caracteres

prestigio y estatus para el varón, pero provoca desigualdades, discriminación, exclusión social y bullying entre mujeres y varones. A todo esto, se le conoce como asimetrías de poder en las identidades no heterosexuales, como homosexual o gay,lesbiana, bisexual y personas trans. Todas las anteriores transgreden lo establecido socialmente y lo aceptado por la heteronorma por construir y ejercer una identidad diferente.

En este sentido, es pertinente continuar con el concepto de masculinidad que senala De Keijzer (I997, p. 24) al afirmar que consiste en "un conjunto de atributos, valores funciones y conductas que se suponen esenciales al varón en una cultura determinada". Como se aprecia, la cultura es determinante en el proceso de construcción de la personalidad del varón, ya que la masculinidad se fundamenta en la heteronorma, con aprendizajes y experiencias de socialización primaria y secundaria; así como de modelos, estereotipos, roles,creencias, actitudes y símbolos que reproducen los varones sin cuestionarlos, tomándolos como propios, ya sean porque son bien vistos, aceptados, valorados o sobrevalorados, dándole un estatus alto al ser considerado masculino, propio de un hombre o viril.

Ramírez (2oo5, p. 27), in extenso, considera a la masculinidad como:

a.Un proceso de búsqueda permanente y reafirmación constante de asimetrias y alternativas de cambio en las relaciones entre los géneros e intragenéricamente.Promover y mantenerlas, o romper con ellas, requiere de un trabajo estructurado socialmente.

b. La participación de los sujetos en este proceso de relaciones asimétricas se da tanto de forma consciente como inconsciente.

c. Es, ante todo, una relación de poderresistencia-contrapoder. No es un sistema de complementariedad y

distribución de papeles para los hombres y las mujeres que necesita un ordenamiento; más bien es un enfrentamiento de visiones del mundo y un espacio de prácticas sociales.

d. Es la construcción de un universo simbólico en constante cambio. Los significados que sobre el significante se construyen se modifican con el tiempo. El universo de significantes encierra el mundo material y las relaciones sociales.

e. Las relaciones entre los géneros e intragenéricamente están traspasadas por la intersección del tiempo vital y secular. La temporalidad nos ayuda a comprender los procesos de simbolización y cambio de la masculinidad y de los géneros.

f. La masculinidad incide en el sujeto y lo transforma. Este, a su vez, posee elementos que pueden modificar la estructura social. La masculinidad es,entonces, una red de relaciones complejas de interconexión múltiple y no una relación lineal de dependencia entre estructura social u objeto sexuado.

Las definiciones anteriores dan pauta para analizar la masculinidad y entender que expresa al género, sus mandatos, roles, estereotipos, privilegios y niveles de opresión. Se da en lo relacional,en la convivencia y socialización entre hombres y mujeres y entre los varones, se distingue de una cultura a otra, ya que cada una tiene diferentes significados de lo que es ser hombre, ser masculino y expresar la masculinidad; lo que evidencia que ésta se construye en un tiempo, espacio y contexto histórico y sociocultural específico y privilegiado que transmite los aprendizajes, así como las prácticas, y representaciones socioculturales de hombre, mujer, feminidad y masculinidad

Bonino (2oo2) argumenta que la masculinidad hegemónica se sustenta en cuatro ideologías que propone modelos para los varones:

Docente

85*

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.