Página teórica sin ejercicios para el alumnado. Se trata de un texto formativo dirigido al personal docente (marca "Docente" y número 85). No hay consignas, incisos ni actividades a resolver.
- Se identifica el destinatario: la sección "Docente" indica material de apoyo para la maestra y el maestro.
- Se reconoce el género discursivo: exposición teórica con citas de autor (De Keijzer, Ramírez, Bonino).
- Se confirma que no existen preguntas, tablas ni ejercicios numerados en la página.
Paso 1. Ideas centrales del texto
- La masculinidad tradicional otorga prestigio y estatus al varón, pero genera desigualdades, discriminación, exclusión social y bullying entre mujeres y varones.
- Ese conjunto de efectos se denomina asimetrías de poder, especialmente visibles en identidades no heterosexuales (gay, lesbiana, bisexual, personas trans) que transgreden la heteronorma.
- De Keijzer (1997, p. 24) define la masculinidad como "un conjunto de atributos, valores, funciones y conductas que se suponen esenciales al varón en una cultura determinada".
- La cultura determina la construcción de la personalidad del varón mediante socialización primaria y secundaria, modelos, estereotipos, roles, creencias y símbolos asumidos sin cuestionamiento.
Respuesta orientativa: La masculinidad no es natural ni biológica, sino un aprendizaje cultural que reproduce privilegios y desigualdades.
Paso 2. Las seis tesis de Ramírez (2005, p. 27)
- a. Proceso de búsqueda y reafirmación constante de asimetrías y alternativas de cambio en las relaciones entre géneros e intragenéricamente; mantenerlas o romperlas exige trabajo social estructurado.
- b. La participación de los sujetos en esas relaciones asimétricas ocurre de forma consciente e inconsciente.
- c. Es una relación de poder–resistencia–contrapoder, no un sistema de complementariedad ni de reparto de papeles; implica enfrentamiento de visiones del mundo y prácticas sociales.
- d. Es un universo simbólico en constante cambio: los significados sobre el significante se modifican con el tiempo y encierran el mundo material y las relaciones sociales.
- e. Las relaciones de género están atravesadas por la intersección del tiempo vital y secular; la temporalidad permite comprender los procesos de simbolización y cambio.
- f. La masculinidad incide en el sujeto y lo transforma; el sujeto también puede modificar la estructura social. Es una red compleja de interconexión múltiple, no una relación lineal de dependencia.
Respuesta orientativa: Ramírez propone una mirada relacional, histórica y dinámica de la masculinidad, atravesada por el poder y transformable por los propios sujetos.
Paso 3. Cierre del texto
- Las definiciones permiten analizar la masculinidad como expresión del género: mandatos, roles, estereotipos, privilegios y niveles de opresión.
- Se manifiesta en la convivencia y socialización entre hombres y mujeres y entre varones, y varía de una cultura a otra.
- Se construye en un tiempo, espacio y contexto histórico y sociocultural específico que transmite aprendizajes, prácticas y representaciones de hombre, mujer, feminidad y masculinidad.
- Bonino (2002) sostiene que la masculinidad hegemónica se sustenta en cuatro ideologías que proponen modelos para los varones (el texto continúa en la página siguiente).
Respuesta orientativa: Comprender la masculinidad como construcción sociocultural permite al docente de preescolar identificar estereotipos y promover relaciones equitativas desde la primera infancia.
No aplica resolución de ejercicios; la página es contenido teórico de formación docente.








