En pequeñas comunidades, y con apoyo de su maestro, visiten las farmacias vivientes con frecuencia.

Respuesta orientativa:

1. Con la maestra y el grupo, acudan a la parcela o jardín de plantas medicinales (farmacia viviente) de su comunidad, por ejemplo, la del plantel o la de una casa vecina.
2. Observen con calma cada planta: su forma de hojas, tallo, flores y color; noten si crece en maceta o directo en la tierra.
3. Pregunten a quien cuida la parcela cómo riegan, cuándo podan y qué plantas tienen.
4. Repitan la visita con frecuencia para comparar cómo cambian las plantas a lo largo del tiempo.

De manera individual, tomando en cuenta lo que has aprendido en colectivo, en tu cuaderno registra las plantas medicinales que las otras pequeñas comunidades sembraron en sus farmacias vivientes. Guíate con el ejemplo.

Respuesta orientativa:

El ejemplo de la página muestra tres datos por cada planta:

• Dibujo de la planta medicinal
• Nombre común: sábila
• Beneficios para el cuidado de la salud: calma las quemaduras de sol, se usa como mascarilla para cuidar la piel y alivia la picadura de insectos.

Registro sugerido en el cuaderno (formato de ejemplo):

Pasos para completar el registro:

1. Recordad en grupo qué plantas sembraron las demás comunidades en sus farmacias vivientes.
2. Copiad en vuestro cuaderno el mismo formato del ejemplo: recuadros o apartados para dibujo, nombre común y beneficios.
3. Pegad o dibujad la planta, escribid su nombre común y anotad con sus palabras para qué sirve.
4. Completad al menos tres plantas distintas aportadas por otras comunidades.