En plenaria, intercambien sus folletos y compárenlos. Luego, reflexionen sobre las siguientes preguntas.
¿Qué aspectos ya conocían sobre su comunidad y cuáles son nuevos?
Respuesta orientativa: El estudiante puede mencionar que ya conocía elementos cotidianos como el nombre de su calle, su escuela, la tienda más cercana o las fiestas del pueblo. Como aspectos nuevos, puede descubrir datos que aparecieron en el folleto de sus compañeros: cuántos habitantes tiene la comunidad, qué servicios de salud existen, quiénes son los artesanos locales o qué fauna habita en la zona. La idea es distinguir entre lo previamente sabido y lo aprendido del intercambio.
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias entre sus folletos?
Respuesta orientativa: Semejanzas: ambos folletos describen la misma comunidad, por lo que coinciden en datos generales como el nombre del lugar, la ubicación, la escuela y las festividades principales; también suelen compartir el propósito de informar y valorar lo local. Diferencias: varían el diseño, el orden de la información, los aspectos que destacan (algunos enfatizan la gastronomía, otros la naturaleza o los oficios) y las fuentes o testimonios que consultó cada equipo.
¿Cómo está presente la diversidad en su comunidad?
Respuesta orientativa: La diversidad se manifiesta en las distintas formas de vida, oficios, lenguas, costumbres y alimentos que conviven en el mismo lugar: familias de diferentes orígenes, personas de distintas edades que participan en festividades, artesanos y comerciantes, así como variedad de flora y fauna. También se expresa en que cada familia aporta usos y valores propios que enriquecen la vida común.
