Ejercicio 1
En colaboración de aula, con ayuda del maestro, verificar que la carta tenga los elementos correspondientes: a) ¿A quién va dirigida? b) ¿Qué apoyo se solicita? c) ¿Quién la escribe?
Parte 1.a
- Revisar el encabezado y la salutación de la carta: quien recibe la carta se identifica en la línea inicial, después de "Estimado/a".
- En el ejemplo de la lámina, la carta comienza con una fecha y la fórmula de cortesía dirigida al destinatario.
- Determinar el destinatario: en un escenario comunitario, la carta suele ir dirigida a la autoridad local (presidente municipal, dirección de educación o responsable del organismo correspondiente).
Respuesta
Va dirigida a la autoridad local a la que se pide apoyo (por ejemplo, el presidente municipal o el director de la escuela), como aparece en la salutación de la carta.
Parte 1.b
- Localizar en el cuerpo de la carta la frase donde se expone la petición ("Solicitamos que...", "Pedimos apoyo para...").
- Identificar el recurso o ayuda que se necesita para resolver el problema detectado en la comunidad.
- Redactar la solicitud con claridad: qué se pide, para qué y a quién beneficiará.
Respuesta
Se solicita el apoyo o recurso necesario para atender el problema identificado en la comunidad (materiales, autorización, ayuda económica o acompañamiento) que permita su solución.
Parte 1.c
- Buscar al final de la carta la línea de despedida y la firma.
- Observar el nombre escrito debajo de la firma o en el remite.
- Verificar que quienes firman son los representantes del grupo o de la comisión que envía la carta.
Respuesta
La escribe el grupo o la comisión de representantes de los estudiantes (se identifica con la firma al pie de la carta).
