En plenaria, lean la siguiente historia y analícenla: en la colonia, Javier tiene una frutería donde nunca falta nada. Una mañana llegó Karla y empezó a mirar las ciruelas, las guayabas y las granadas. Depositaba las frutas con cuidado en una canasta cuando, de pronto, se agachó y por poco cae al piso; se llevó las manos al vientre con cara de susto. Las personas le preguntaban "¿Estás bien, nena?", "Di algo", pero ella respondió con un movimiento de manos que nadie comprendió. Como nadie entendía, hizo otras señas; alguien dijo "Es sorda", pues Karla era nueva en el barrio y nadie lo sabía.
¿Qué problema descubrimos en la historia?
- Karla intenta comunicarse con las personas de la frutería.
- Ella usa las manos (lengua de señas), pero nadie en el barrio conoce ese lenguaje.
- El problema es de comunicación: la comunidad no entiende a Karla y ella no puede explicar que se siente mal.
Karla no puede comunicarse con la gente de la frutería porque usa lengua de señas y nadie la entiende.
¿Cómo crees que se sintió Karla?
- Primero: al ver tantas frutas, se sentía curiosa y con ganas de elegir.
- Después, al casi caer y llevarse las manos al vientre, tuvo miedo y vergüenza.
- Finalmente, al ver que nadie la comprendía, se sintió sola y frustrada.
Se sintió asustada, avergonzada y sola, porque nadie entendía sus señas.
¿Qué podríamos hacer para ayudar a Karla?
- Aprender algunas señas en lengua de señas mexicana para poder dialogar con ella.
- Crear el Fichero de frases propuesto en el proyecto, para compartirlo con la comunidad.
- Invitar a familiares y vecinos a conocer la lengua de señas, para que nadie quede incomunicado.
Aprender lengua de señas y compartir el Fichero de frases con la comunidad para comunicarnos con Karla.
