Realicen un segundo borrador considerando los elementos del Organizador para el cartel.
El organizador pide completar cuatro elementos del texto del cartel:
Propósito que desean comunicar
- Se define qué quiere informar el cartel a la comunidad (por ejemplo: "Cuidemos el agua en nuestra colonia").
- Se redacta en una frase clara y breve, con lenguaje que todos entiendan.
Respuesta orientativa: Escriban una sola idea central, en voz activa, que indique qué deben hacer los lectores.
Descripción breve de las imágenes
- Se listan las imágenes que acompañarán el texto (dibujos, fotos o recortes).
- Se indica qué representa cada imagen en relación con el propósito.
Respuesta orientativa: Ejemplo: "Dibujo de una llave cerrada y de una familia ahorrando agua".
Material sobre el que se realizará
- Se elige la superficie base: cartulina, papel bond o cartón.
- Se verifica que sea del tamaño adecuado para leerse a distancia.
Respuesta orientativa: Ejemplo: "Cartulina blanca tamaño carta".
Material con el que se ilustrará
- Se escogen los instrumentos de color: marcadores, crayones, lápices de color o recortes de revista.
- Se prueban para asegurar que el color sea visible.
Respuesta orientativa: Ejemplo: "Marcadores gruesos de colores y recortes de revista pegados con barra de pegamento".
Reorientamos
En colaboración grupal y con ayuda de su maestro, revisen si el segundo borrador cumple con las características de un cartel informativo.
Reorientamos.a
Dialoguen y decidan cómo mejorarlo.
- Comparan el borrador con las características de un cartel informativo: título claro, mensaje breve, imágenes relacionadas y letra legible.
- Señalan qué falta o qué sobra.
- Acuerdan por votación los cambios: por ejemplo, agrandar el título y reducir el texto.
Respuesta orientativa: El grupo detecta que el mensaje es muy largo y que las imágenes no se relacionan con el propósito; acuerdan acortar el texto a tres líneas y usar imágenes pertinentes.
Reorientamos.b
Apliquen las correcciones necesarias.
- Ejecutan cada cambio acordado sobre el borrador.
- Vuelven a leer el texto completo en voz alta para comprobar coherencia.
- Piden la opinión de otro grupo (pares) antes de pasar a la versión final.
Respuesta orientativa: Reescriben el mensaje corregido, reemplazan las imágenes y verifican que el cartel se lea bien desde lejos.
Seguimos
Seguimos.1
Organizados en pequeñas comunidades, modifiquen el cartel para mejorarlo. Experimenten maneras para:
- Observan el cartel en conjunto y proponen alternativas de mejora (color, tamaño, ubicación de imágenes).
- Prueban al menos dos versiones distintas de alguna parte del cartel.
- Eligen la versión más clara y la incorporan al diseño final.
Respuesta orientativa: Por ejemplo, comparan el cartel con título en mayúsculas y con título en minúsculas, y eligen el que se lee mejor a distancia.
