SEP/CONALITEG

9/243

Acciones, evaluaciones y sistematización de la metodología INVEDECORG

📄 teoria otro 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 9

9 de 243

Anterior Página 9 / 243 Siguiente

📚 theory otro ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 9

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Continúa la metodología INVEDECORG (Página 9 de 243): registra acciones transformadoras, evalúa el desempeño en asambleas y sistematiza los resultados con autoría colectiva, además de la ruta docente y la app Nantlico.

Contenido de la página

Continuación de INVEDECORG

Ejes verticales de la página: DESARROLLO → COMUNICACIÓN → ORGANIZACIÓN.

Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir cabalmente con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempeñaron en sus asambleas:

¿Escuché con atención a los otros?
¿Contribuí en el debate aportando algún comentario?
¿Profundicé, junto con los demás, en el tema del día de hoy?
¿Levanté la mano cuando quise decir algo?
¿Esperé mi turno para hablar?
¿Traté de relacionar mis ideas con las de mis compañeros?
¿Fundamenté con razones lo que expuse?
¿Di ejemplos para aclarar lo que expresé?
¿Hice buenas preguntas?
¿Qué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?
¿Fue interesante la sesión?, ¿por qué?

Sistematización

Las siguientes preguntas podrían orientar la sistematización de las futuras asambleas: ¿cómo fue la participación de las y los compañeros?, ¿qué acciones propusieron?, ¿qué se modificó respecto a la asamblea anterior?, ¿cuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, ¿cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, ¿qué se aprendió hoy?, ¿cómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?

Ruta del docente (columna lateral, continuación)

Según las contingencias presentes en el salón de clase, ajustes en las comunidades de aula.
Compartencia en los Consejos Técnicos Escolares de los hallazgos y los obstáculos en el desarrollo de los proyectos.
Según los diálogos, acuerdos y hallazgos, ajustes al Programa analítico.
Compartencia con tutores, directivos y comunidad en general sobre los logros durante el desarrollo de los proyectos.
Conclusión del codiseño con el Programa analítico (Programa de Estudio) final.
Conversión de la evaluación formativa en una calificación numérica para la certificación oficial.

Sección digital

¡Aprende e imagina: donde la magia de los saberes cobra vida! — Realidad aumentada, lectura fácil, videos, audio y más. Descarga tu app y toma el control de tu libro de texto (Nantlico): https://dgme.sep.gob.mx/nantlico/

Diagrama

flowchart TD
    A[Acuerdos] --> B[Acciones]
    B --> B1[Registrar fechas, tiempos y responsables]
    B1 --> C[Evaluaciones]
    C --> C1[Autoevaluación del desempeño en asambleas]
    C1 --> D[Sistematización]
    D --> D1[Escritura con autoría colectiva y consenso]
    D1 --> E[Ajustes al Programa analítico]
    E --> F[Compartencia con CTE, tutores y comunidad]
    F --> G[Programa analítico final y calificación numérica]

Glosario (6)

Acciones transformadoras: Actividades concretas (fechas, tiempos, responsables, evaluaciones) que derivan de los acuerdos para cambiar la realidad.
Problematización: Actitud constante de la NEM que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la realidad cotidiana.
Sistematización: Escritura colectiva de los resultados de la investigación expresando las perspectivas de todos los autores con base en un consenso.
Autoría colectiva: Producción de resultados donde participan todas las voces, sin olvidar las hegemónicas.
Compartencia: Puesta en común de hallazgos, obstáculos y logros con los Consejos Técnicos Escolares, tutores, directivos y la comunidad.
Codiseño: Construcción curricular conjunta que concluye con el Programa analítico (Programa de Estudio) final.

Preguntas para practicar

¿Qué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?

Escuchar con más atención, esperar el turno para hablar, fundamentar las opiniones con razones y ejemplos, y hacer preguntas que profundicen en el tema.

¿Fue interesante la sesión?, ¿por qué?

Respuesta orientativa: la sesión fue interesante porque cada participante aportó su visión, se relacionaron las ideas entre compañeros y se construyeron acuerdos útiles para la comunidad.

¿Cómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?

Mostrando sus resultados escritos y orales, aplicando las acciones transformadoras acordadas y explicando con sus propias palabras lo que cambiaron en su comunidad.

Temas y conceptos clave

AccionesEvaluacionesSistematizaciónRuta docente (continuación)App NantlicoAcciones transformadorasProblematizaciónAutoevaluación en asambleaAutoría colectivaConsensoEspacio públicoCompartencia

Fuentes y referencias

https://dgme.sep.gob.mx/nantlico/

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Títulos verticales DESARROLLO, COMUNICACIÓN y ORGANIZACIÓN en colores magenta y amarillo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué se registra en la etapa de acciones de INVEDECORG?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se evalúa el desempeño en una asamblea escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es la sistematización con autoría colectiva en la NEM?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer las etapas de lectura de la realidad, diálogo, reflexión crítica y acuerdos de INVEDECORG

Siguiente tema sugerido

Conclusión del codiseño y Programa analítico final

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2160 caracteres

Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir,cabalmente, con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempeiaron en sus asambleas: jescuché con atención a los otros?, jcontribuí en el debate aportando algún comentario?, profundicé, junto con los demás, en el tema del dia de hoy?, jlevanté la mano cuando quise decir algo?, jesperé mi turno para hablar?, traté de relacionar mis ideas con las de mis compaferos?, fundamenté con razones lo que expuse?, di ejemplos para aclarar lo que expresé?, jhice buenas preguntas?, jqué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?, fue interesante la sesión?,por qué?

Sistematización

La autoría colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sinolvidar las hegemónicas, con el objetivo politico de convivir en un espacio público.Las siguientes preguntas podrian orientar la sistematización de las futuras asambleas: jcómo fue la participación de las y los compaferos?, jqué acciones propusieron?, jqué se modificó respecto a la asamblea anterior?, jcuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, jqué se aprendió hoy?,jcómo crees que las compañeras y los compafñeros demostrarán lo aprendido?