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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Etapas 7-12: alineacion de voluntades y organizacion comunitaria

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Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Continua la guia de etapas del proyecto de aula (pasos 7 a 12): alinear voluntades comunitarias, organizar colectivos demodiversos, comunicar, cooperar, ejercer la insurgencia magisterial y consolidar un poder distinto desde la humildad.

Contenido de la página

Etapas 7 a 12 del proyecto de aula (pagina 11 de 243)

La pagina continua la secuencia numerada del marco pedagogico del libro. Las franjas laterales senalan las secciones DESARROLLO, COMUNICACION y ORGANIZACION.

7. Alineacion de voluntades comunitarias

Una vez que la reflexion propia parte de una perspectiva consciente de la complejidad de la realidad, es momento de compartir hallazgos, buscar consensos y generar colectivos; es decir, construir comunidad. Por ello resulta indispensable alinear la voluntad de los integrantes afines y disidentes en favor de una agenda politica cuyo objetivo sea la lucha en beneficio de una comunidad por la cual valga la pena ofrecer tiempo y energia.

8. Organizacion de colectivos

En este mundo individualista se castiga la organizacion colectiva; comunmente se insiste en que cada persona se preocupe unicamente de sus asuntos. La afrenta mas profunda a este sistema consumista es organizar colectivos democraticos y diversos: colectivos con una agenda politica, acciones, calendario y horizonte de expectativas especificos, que reconozcan las ventajas del bien comun.

9. Comunicacion

La comunicacion no debe desarrollarse unicamente al interior del colectivo, sino trascenderlo para generar contacto con quienes habitan espacios inhospitos o en resistencia, y con centros escolares tradicionales donde aun se espera que nuevas tecnologias resuelvan todo. La comunicacion debe ser efectiva y convencer al disidente de que una comunidad demodiversa es mejor que un colectivo inhumano.

10. Cooperacion comunitaria

Lograda la comunicacion con comunidades de otros territorios, surgen preguntas clave: como coordinar esfuerzos en una agenda politica regional; como hacer de la lucha un patrimonio donde otros se vean reflejados; como promover una estrategia dinamica que se adapte a los territorios; como evitar que los procedimientos de cooperacion tradicional limiten la transformacion; como construir nuevas hegemonias sin reproducir los vicios y abusos de las anteriores; como desplazar a los opresores sin usar sus armas melladas.

11. Insurgencia magisterial

Las acciones transformadoras, fruto de la reflexion sobre lo cultural, lo economico y lo social, violentan al statu quo. Los sectores tradicionales y las hegemonias asentadas en las instituciones del Estado acusaran cualquier accion transformadora como violenta; no puede esperarse que cambien por generosidad o misericordia. Para que la transformacion sea realidad se necesita la insurgencia magisterial que cuestione a todas las hegemonias.

12. Consolidacion del poder

Tras la insurgencia magisterial y sus acciones transformadoras continuas, las instituciones y hegemonias cederan; entonces habra que establecer nuevas formas de ejercicio del poder. Es la etapa mas delicada, pues existira la tentacion de disfrutar los privilegios de las elites desplazadas. Debe imaginarse un ejercicio del poder diferente, desde la humildad, para generar una sociedad demodiversa que no discrimine ni margine, donde todxs tengan voz, y donde las hegemonias aun vigentes queden contenidas para que no promuevan mas desigualdades.

Diagrama

flowchart TD
  A[7. Alineacion de voluntades comunitarias] --> B[8. Organizacion de colectivos]
  B --> C[9. Comunicacion]
  C --> D[10. Cooperacion comunitaria]
  D --> E[11. Insurgencia magisterial]
  E --> F[12. Consolidacion del poder]

Glosario (5)

Demodiverso
Colectivo democratico y diverso a la vez, que combina democracia con pluralidad de voces.
Alineacion de voluntades
Consenso entre integrantes afines y disidentes en favor de una agenda politica comun.
Insurgencia magisterial
Accion transformadora del colectivo docente que cuestiona las hegemonias vigentes.
Hegemonia
Dominio o control ejercido por sectores o instituciones sobre el resto de la sociedad.
Statu quo
Estado de cosas existente que las acciones transformadoras buscan cambiar.

Preguntas para practicar

Como coordinar esfuerzos en una agenda politica regional sin perder autonomia de los territorios?

Mediante asambleas y acuerdos que articulen objetivos comunes respetando las necesidades locales, con estrategias dinamicas revisables.

Como construir nuevas hegemonias sin desarrollar los vicios ni cometer los abusos de las anteriores?

Ejerciendo el poder desde la humildad, con transparencia, rendicion de cuentas y participacion de todas las voces de la comunidad.

Temas y conceptos clave

Etapas del proyecto de aulaOrganizacion comunitariaComunicacion y cooperacionInsurgencia magisterialConsolidacion del poderAlineacion de voluntades comunitariasColectivos demodiversosAgenda politicaCooperacion comunitariaInsurgencia magisterialSociedad demodiversaHegemonias

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Figuras de la página (6)

Numeros grandes de colores (7 verde, 8 verde, 9 morado, 10 naranja, 11 naranja, 12 naranja) con los titulos de cada etapa, unidos por una linea curva que desciende en zigzag.
Figura 1 image
Etiquetas verticales de seccion: DESARROLLO (morado), COMUNICACION (rojo) y ORGANIZACION (rojo/naranja).
Figura 2 image
Figura 3 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 4 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 5 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Figura 6 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Alineación de voluntades comunitarias

Una vez que la reflexión propia parte de una perspectiva consciente de la complejidad de la realidad,es momento de compartir hallazgos, buscar consensos y generar colectivos; es decir, construir comunidad. Por ello.resulta indispensable alinear la voluntad de los integrantes afines y disidentes en favor de una agenda politica cuyo objetivo sea la lucha en beneficio de una comunidad por la cual valga la pena ofrecer tiempo y energia.

En este mundo individualista, se castiga la organización colectiva. Comúnmente, se insiste en que cada persona debe preocuparse, únicamente, de sus asuntos. La afrenta más profunda a este sistema consumista es organizar colectivos democráticos y diversos:es decir,demodiversos. Colectivos con una agenda politica. acciones, calendario y horizonte de expectativas especificos: colectivos que reconozcan las ventajas del bien común.

Después de la insurgencia magisterial y sus acciones transformadoras continuas. tarde o temprano, las instituciones y las hegemonias cederán.Tras desplazarlas, se necesitará establecer nuevas formas de ejercicio del poder. Probablemente. ésta sea la etapa más delicada del proceso porque siempre existirá la tentación de disfrutar los privilegios de las élites desplazadas. Por todo ello, se debe imaginar y realizar un ejercicio del poder diferente, desde la humildad. para generar una sociedad demodiversa que no discrimine ni margine: es decir, una sociedad donde todxs tengan voz. no sólo los individuos privilegiados. En última instancia. el propósito de esta estrategia politica, cultural y administrativa es construir una sociedad donde las hegemonias, aún vigentes, sean contenidas, de modo que no puedan promover más desigualdades.

Una vez que se ha logrado establecer comunicación con comunidades en otros territorios. es crucial plantearse preguntas como las siguientes: icómo coordinar esfuerzos en una agenda politica regional?. icómo hacer de la lucha un patrimonio, un estandarte. en donde otros se puedan ver reflejados?.icómo coordinar esfuerzos?.icómo promover una estrategia dinámica que se adapte a las necesidades de los territorios?, icómo evitar que los procedimientos de cooperación tradicional limiten las acciones de transformación cuando se solicite lealtad y disciplina a los integrantes de los colectivos desde una tradicional verticalidad?. icómo construir nuevas hegemonias sin desarrollar los vicios ni cometer los abusos de las anteriores?. icómo desplazar a los opresores sin caer en la tentación de utilizar sus armas melladas que han dejado, en la huida, regadas por todos lados?

Las acciones transformadoras. fruto de la reflexión en torno a lo cultural, lo económico y lo social, son actos que violentan al statu quo. Los sectores tradicionales, acostumbrados al ejercicio del poder, desde lo alto de la piramide social, acusarán cualquier acción transformadora como un ejercicio violento. Estos sectores también se encuentran en las instituciones del Estado como hegemonias. No se puede esperar que ellos cambien sus acciones y pensamientos como si fuera un acto de generosidad o de misericordia.Para que la transformación, portodos anhelada, sea una realidad. se necesita la insurgencia magisterial que cuestione a todas las hegemonias.

La comunicación no debe desarrollarse. únicamente. al interior del colectivo. sino que debe trascenderlo para generar contacto con quienes habitan espacios inhóspitos. espacios en resistencia: espacios en donde la esperanza basada en el positivismo aún tiene vigencia; centros escolares tradicionales en donde aún se espera la llegada de nuevas tecnologias educativas sofisticadas que lo resuelvan todo. Es ahí donde la comunicación debe ser efectiva y convencer al disidente sobre cómo una comunidad demodiversa es mejor que un colectivo inhumano.

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