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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Definimos el problema: historia de Mario y Alejandra

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 primaria · 1° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 208 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Mario usó estereotipos de género: el fútbol no es exclusivo de niños. Solución: disculparse con Alejandra, invitarla a jugar y acordar reglas de inclusión. Materiales: cartulinas y lápices de colores o marcadores.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 208

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

En plenaria, escuchen la continuación de la historia de Mario y Alejandra que leerá su maestro.

  1. La maestra pidió a Mario, con respeto y confianza, que compartiera las razones por las que no dejó a Alejandra unirse al juego de fútbol.
  2. Mario argumentó que "este deporte no es para niñas", pues tiene una hermana y a ella no le gusta.
  3. La maestra le explicó que las personas tienen gustos e intereses distintos y que éstos no dependen de si son hombres o mujeres, niños o niñas.
  4. Mario se preguntó: "¿Cómo podré solucionar el conflicto con Alejandra?".

Respuesta orientativa: El problema es una idea discriminatoria basada en el género: Mario excluyó a Alejandra del fútbol suponiendo que es un deporte sólo para niños. Para solucionarlo, Mario debe reconocer que los gustos no dependen del sexo, pedir disculpas a Alejandra, invitarla a jugar y acordar en equipo las reglas del juego para que todas y todos participen.

2
Ejercicio 2
a
Parte 2.a

Identifiquen las ideas equivocadas que tuvo Mario.

  1. Idea 1: "El fútbol no es para niñas" → es un estereotipo de género; el deporte es para cualquier persona.
  2. Idea 2: "A mi hermana no le gusta, entonces ninguna niña le gusta" → es una generalización injusta; cada persona tiene gustos propios.
  3. Idea 3: Usar los gustos de su hermana para decidir por Alejanda → no es válido, pues no representa a todas.
Respuesta

Mario incurrió en estereotipos de género y en generalizaciones: creyó que todos los gustos dependen del sexo y que los de su hermana representan a todas las niñas.

b
Parte 2.b

¿Cómo podría Mario solucionar el conflicto con Alejandra?

  1. Reconocer que se equivocó al pensar que el fútbol es sólo para niños.
  2. Acercarse a Alejandra, pedirle disculpas por excluirla y explicarle lo que aprendió.
  3. Invitarla a unirse al juego y proponer en equipo reglas de convivencia para que todas y todos participen.
Respuesta

Mario debe disculparse con Alejandra, invitarla a jugar y acordar reglas de inclusión en el equipo, reconociendo que los gustos no dependen del género.

3
Ejercicio 3

(Asamblea escolar)

Para realizar esta actividad en colectivo, necesitarán los siguientes materiales:

  1. Cartulinas.
  2. Lápices de colores o marcadores.
Respuesta

Cartulinas y lápices de colores o marcadores.

Contenido de la página

Escenario escolar (pág. 207)

Definimos el problema

En plenaria, escuchen la continuación de la historia de Mario y Alejandra que leerá su maestro.

La maestra le pidió a Mario que, con respeto y confianza, le compartiera las razones por las cuales no dejó a Alejandra unirse al juego de fútbol. Él le dijo que este deporte no es para niñas, pues tiene una hermana, y a ella no le gusta. La maestra le explicó que las personas tienen distintos gustos e intereses y éstos no dependen de si son hombres o mujeres, niños o niñas. Entonces, Mario se preguntó: "¿Cómo podré solucionar el conflicto con Alejandra?".

Organizamos la experiencia

Asamblea escolar

Para realizar esta actividad en colectivo, necesitarán lo siguiente:

Materiales

  • Cartulinas
  • Lápices de colores o marcadores

Ejemplos resueltos

Mario dijo: "El fútbol no es para niñas". ¿Es correcta su idea?

No. La maestra explica que los gustos e intereses no dependen de ser hombre o mujer, niño o niña. Por lo tanto, el fútbol puede gustarle a cualquier persona y Alejandra tiene derecho a jugar.

Tabla

Materiales para la Asamblea escolar
Cartulinas
Lápices de colores o marcadores

Glosario (4)

Estereotipo de género
Idea generalizada y falsa de que ciertos gustos o actividades corresponden sólo a hombres o a mujeres.
Plenaria
Momento de la clase en el que todo el grupo comparte ideas y escucha en común.
Asamblea escolar
Reunión colectiva para dialogar y tomar acuerdos sobre un problema de convivencia.
Inclusión
Práctica de permitir y animar la participación de todas las personas sin discriminar.

Preguntas para practicar

¿Cómo podré solucionar el conflicto con Alejandra?

Mario debe reconocer que se equivocó, pedir disculpas a Alejandra, invitarla a jugar al fútbol y proponer en equipo reglas para que todas y todos participen sin importar su género.

Temas y conceptos clave

Escenario escolar: conflicto por exclusión en el juegoEstereotipos de géneroAsamblea escolarestereotipo de géneroinclusiónconvivencia respetuosaplenariaasamblea escolar
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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos niños en uniforme de futbol (naranja y turquesa) dándose la mano junto a un balón, con una portería de fondo, sobre una cancha.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué Mario no dejó a Alejandra jugar fútbol?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué enseñó la maestra a Mario sobre los gustos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se resuelve un conflicto por estereotipos de género en la escuela?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Escuchar y comprender una narración
  • • Nociones básicas de convivencia y respeto
  • • Participación en plenaria
Siguiente tema sugerido
Desarrollo de la Asamblea escolar: elaboración de acuerdos de convivencia con los materiales listados
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 372 caracteres

Definimos el problema

En plenaria, escuchen la continuación de la historia de Mario y Alejandra que leerá su maestro.

Organizamos la experiencia

Asamblea escolar

Para realizar esta actividad en colectivo, necesitarán lo siguiente:

Materiales

[artulinas Lápices de colores o marcadores

Escenario escolar

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